2.1.3 数轴课件（共19张PPT）2024-2025学年北师大版数学七年级上册.pptxVIP

第二章有理数及其运算2.1认识有理数第3课时数轴创设情境探究与应用 课堂小结与检测

【课堂导入】创设情境问题1:(观察温度计,体会特点)温度计是我们日常生活中用来测量温度的重要工具,请同学们思考:(1)图中温度计上显示的温度各是多少?（1）分别为：5℃，0℃，-10℃(2)温度计上的刻度有什么特点?

【课堂导入】创设情境问题2:(画情境图,体会方向与距离)在一条东西向的马路上,有一个汽车站牌,汽车站牌东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站牌西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境.

【探究1】数轴的画法【情境问题】探究与应用由上述两问题加以联想,你能用一条直线上的点表示有理数吗?具体做法:第一步:如图①,画一条水平直线,定原点,原点表示0.第二步:如图②,规定从原点向右为正方向,那么相反的方向(从原点向左)即为负方向.第三步:如图③,选择适当的长度为单位长度.

【探究1】数轴的画法【概括新知】探究与应用规定了原点、单位长度和正方向的直线称为数轴.说明:(1)原点、单位长度和正方向三要素缺一不可;(2)直线一般画水平的;(3)原点可取直线上任一点,但取定后就不再改变;(4)正方向用箭头表示,一般取向右为正方向;(5)单位长度应结合实际需要选取,但取定后就不再改变,并且刻度要均匀.

【探究1】数轴的画法【应用】探究与应用为了让大家进一步认清数轴,请同学们判断图中哪一个是正确的数轴.××√×××√√根据数据的三要素进行判断，与数轴的方向无关。

【探究2】数轴与点的对应关系【问题情境】探究与应用观察画好的数轴(如图),思考以下问题:(1)原点表示什么数?(2)原点右边的点表示什么数?原点左边的点表示什么数?0负数正数????

【探究2】数轴与点的对应关系【概括新知】探究与应用数轴与点的对应关系?②数轴上原点右边的点表示正数，原点左边的点表示负数

【探究2】数轴与点的对应关系探究与应用【应用】例(教材例4)(1)如图,数轴上点A,B,C,D分别表示什么数?解:(1)点A表示-2,点B表示2,点C表示0,点D表示-1.(2)画出数轴,并用数轴上的点表示下列各数:解：在数轴上表示为

【应用】探究与应用【探究2】数轴与点的对应关系变式1数轴上点A表示-4,点B表示3,则A,B两点间的距离是()A.-1B.-5C.7D.1C变式2在数轴上标出表示下列各数的点.解：在数轴上表示为

【探究3】利用数轴理解相反数、绝对值和比较有理数的大小【观察·思考】探究与应用?【概括新知】在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点的两侧,且到原点的距离相等.一个数的绝对值就是这个数所对应的点到原点的距离.

【探究3】利用数轴理解相反数、绝对值和比较有理数的大小【思考·交流】探究与应用?归纳：数轴上两个点表示的数右边的总比左边的大.?在数轴上的表示为：

【探究3】利用数轴理解相反数、绝对值和比较有理数的大小【应用】探究与应用??在数轴上的表示为：

【探究3】利用数轴理解相反数、绝对值和比较有理数的大小【变式】探究与应用?解：如图所示：?

【拓展应用】探究与应用1.如图,A,B,C,D四个点将数轴上-6与5两点间的线段五等分,这四个等分点位置最靠近原点的是 ()A.点A B.点B C.点C D.点D2.一只蚂蚱在数轴上跳动,先从点A向左跳1个单位长度到点B,然后由点B向右跳2个单位长度到点C.若点C表示的数是-3,则点A表示的数是.?C-4

【拓展应用】探究与应用3.老师不小心把墨水滴在画好的数轴上,如图所示,试根据图中标出的数值判断被墨水盖住的整数,并把它们写出来.整数有：-12，-11，-10，-9，-8，11，12，13，14，15，16，17

【拓展应用】探究与应用4.在数轴上有3个点A,B,C(如图).请回答:(1)写出数轴上距点B3个单位长度的点所表示的数;(2)将点C向左移动6个单位长度到达点D,用“”把A,B,D三点所表示的数连接起来.答：-5或1答：由题意得：D表示的数为-3，用“”连接为：-4-3-2.

达标测评课堂小结与检测1.下列各图表示的数轴正确的是 ()2.已知有理数a,b,c所对应的点在数轴上的位置如图所示,用“”将有理数a,b,c,0连接起