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七年级语文第一单元教学计划

一、指导思想

以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义

务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现

课程标准的精神。

二、基本情况

本期任教七年级一班语文，这个班共有学生49人，学生有一定

的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在：

1、学生朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累；

2、阅读理解能力不高，很难有自己的想法；

3、写作水平低下，还有待进一步提高；

4、课堂上思维不够活跃，发言不是很积极；

5、语文学习惯不是很好，如能坚持写日记的同学、能搞好课外

摘抄的同学不是很多。

三、教材分析：

新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人

生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。

本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一

边》是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求理想的经历，说明不

懈努力就能达到目的。《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，

文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对。

《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对

生命的敬畏和赞美。《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，文

章借景抒情，表达了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文，表现了

作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，充满童真童趣。

这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，

又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；

既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点

亮了一盏心灯。

学习这个单元，必须抓住如下要点：

1、整体把握课文内容，理清文章脉络。

2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨。

3、联系自己的生活体验，学会思考人生。

4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。

5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运

用本单元精彩的语言材料。

四、教学目标

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义

精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想

品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学

生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学

期要创造一个良好的开端，打下基础。

知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描

写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词

的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正

确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能

力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环

境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，

具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习

惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课

文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课

文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成

读书看报的习惯。人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运

用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文

素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人

接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

五、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思

想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之

间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、

熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生

运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联

想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，

科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教