第四单元 第4课时 小数的性质（教学课件）-四年级数学下册人教版.pptx

第4课时小数的性质

;通过“猜想——验证——应用”等学习过程,培养学生在合作探究中分析问题和解决问题的能力。;发现并理解小数的性质，会正确地化简小数和改写小数。;在商店里，商品的标价经常写成这样：;在商店里，商品的标价经常写成这样：;说一说：观察2.50元=2.5元，8.00元=8元，你发现了什么？;探究小数的性质;;教材第38页例1;比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。;0.1m是()m，也就是()dm。;观察这三个小数，小数的末尾有什么变化?小数的大小有什么变化?你有什么发现？;;;;;;;考考眼力：

（1）小数末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。()

（2）小数点后面添上0或者去掉0,小数的大小不变。（）

（3）一个数末尾添上“0”或者去掉“0”，大小不变。()

;探究小数的化简;化简下面的小数。

;不在小数末尾的0，可以去掉吗?;探究小数的改写;不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。

0.2=4.08=3=;0.70;0.70;达标练习，巩固成果;教材第39页“做一做”第1题;0.9＝;3.;4.把相等的数连起来。;教材第41页“练习十”第3题;6.不改变数的大小，把下面各数改写成小数部分是三位的小数。;7.给下面的物品加上价签（以元为单位，用两位小数表示）。;8.用“5、5、0、0”和小数点“.”组数，写出符合要求的小数。（每组只写一个）

（1）可以去掉一个“0”而大小不变的小数；

（2）可以去掉两个“0”而大小不变的小数；

（3）一个“0”都不能去掉的小数。;;;

1.绘制本节课知识的思维导图；

2.完成《分层作业》。