高中历史-必修下-第二单元-第5课 古代非洲与美洲.pptx

第;1.通过本课程的学习，掌握中世纪非洲文明和美洲文明的概况，勾勒时间线索，强化时空观念，初步形成宏观认识。（时空观念）

2.通过相关史料探究，掌握古代非洲和美洲文明的成就，分析地理环境对文明的影响，培养史料实证及合理解释历史问题的素养。（史料实证历史解释）

3.认识中古时期世界各区域是多元面貌，多元文明共存，可以相互吸收、借鉴，培养正确的文明观念。（家国情怀）;1.非洲文明的开端——班图人

;区域;【自主探究】试分角度叙述古代西非加纳、马里和桑海的社会状况，分析促进这些国家走向鼎盛的原因。;廷巴克图为古代西非和北非骆驼商队的必经之地，是跨撒哈拉商道西线商道的南方枢纽城市……在廷巴克图，能见到来自北方的盐、南方的黄金、东方的铜。——《廷巴克图:一个全球城市的兴衰》

这里的居民十分富有，谷物与牲畜充足。人民天性平和，他们习惯在夜间漫步于城中，弹奏乐器，载歌载舞。——旅行家利奥·阿非利加努斯

马里帝国设立了市场管理机构来调节市场秩序，规定合理汇率……盛大的麦加朝圣，还将大量文人学者吸引到他（穆萨）的宫廷来，促进了廷巴克图思想文化和宗教的繁荣……这里储备了大量的医生、法官、教士和其他有学问的人，这种储备是靠国王慷慨地支付种种费用来维持的。——《跨撒哈拉贸易和廷巴克图的兴衰》;材料一：撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者，而地中海相比之下却是一条连接的大道。历史上，北非人与地中海盆地其他诸民族的相互影响之所以超过他们与沙漠屏障以南地区诸民族的相互影响，其原因就于此。

材料二：尼罗河的上游是巨大的苏德沼泽地。这些沼泽地在历史上构成了一个可怕的障碍。而未被港湾、海湾和内海破损的、平直的海岸线，也使非洲大陆难以接近……这一地理环境还有助于说明，欧洲人侵入非洲较其侵入美洲，在时间选择上何以存在着反常的差别……在美洲被开发、被殖民化以后的几个世纪中，非洲仍是一块“黑暗的大陆”。

——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》;一、古代非洲文明;一、古代非洲文明;;二???古代美洲文明;二、古代美洲文明;玛雅文明（前1千纪—15世纪中期）;二、古代美洲文明;阿兹特克文明;(1)兴起：12世纪以库斯科为都城建立国家，13世纪逐渐崛起。

(2)发展：15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛时期。

(3)统治概况

①政治：最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权；全国划分为四大政区。

②经济：土地、矿藏和牲畜归国家所有；为征税和征兵，政府编制了详细的人口调查表。

③交通：修建了完善的道路系统，用于传递政府的命令和情报，以及调动军队。

④移民：政府将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区，以防止他们反抗。;区域;材料一：伊斯兰教促进苏丹的文化生活，随着《古兰经》学校的建立，识字的人越来越多，学者们在廷巴克图的大学里从事最高深的研究，自由出入穆斯林世界……此外，西非帝国的行政管理较为先进，其中，桑海帝国最为突出，它划分为界限明确的几个省，各省均设有总督。

——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二:印加人在全国修建密集道路网，全长一万多公里，凭借崇山峻岭建成梯田系统，培育出多种农作物，掌握纺织技术，能用浇铸法制造金属器具……同时，他们研究天文历法，采用“结绳记事”，设立“知识之家”教育体系……1534年，西班牙殖民武装攻占库斯科，印加帝国逐渐走向灭亡。

——马克垚《世界文明史》

;西非桑海帝国和印加帝国有何异同?出现差异的最主要原因是什么?;;1.农业：玉米是重要的高产粮食作物，马铃薯、西红柿是常用蔬菜，可可是世界三大饮料原料之一，烟草目前还拥有广泛的消费人群。

2.医学：奎宁、洋地黄等药物为各国医药界普遍使用；古老的麻醉术、开颅术等为医学的研究提供了宝贵的资料。

3.建筑：印第安人的神庙、道路、城墙、城市等建筑，技术已经相当高超，甚至有精美的石刻艺术。

4.精神：印第安人所创造的各方面的文明成果，特别是金字塔、神庙、城市等遗址堪称世界“奇迹”，已经成为人类共同的文化遗产，极大地丰富了人类的精神文明。;文明是平等的，要尊重各国各民族文明。

文明是包容的，要积极推动文明交流互鉴。;东非：阿克苏姆、摩加迪沙等;2.1995年，中国非洲史研究会举办的关于非洲传统文化与现代化关系的研讨会上，学者们认为非洲“吃饭靠大树”“财富看实物”“部族利益高于一切”的部族主义观念、封闭的农业文化性质等生产和消费文化与现代化精神背道而驰。2001年，张宏明指出