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初中物理电流和电路说课稿

下面给大家分享初中物理电流和电路说课稿（共含12篇），欢迎阅读!篇

1：初中物理电流和电路说课稿

初中物理电流和电路说课稿

电流是初中物理电学中的基本物理量，是以后学习电压，电流，欧姆定律，

电功率等电学知识必不可少的内容，下面整理了初中物理电流和电路说课稿，希

望对您有帮助~

各位老师.各位评委大家好！

我说课的内容是：《电流和电路》。

一.教材分析

《电流和电路》是新人教版九年级物理第十五章第二节内容，本节课是学好

电学的基础，贯穿整个初中电学的教学，从前后联系来看，学生在第一节学习了

电荷的知识后，可以更好的理解本节课内容，而在本节课里学生要知道电流的形

成和方向规定，电路的构成，能规范地画出电路图和识别电路的三种状态是本节

课的重要任务。为后面的电学学习打下了基础。

二.学生情况分析

初中学生对“电”并不陌生，有一些感性认识和生活经验，但由于电是摸不

着，看不到的,所以学生对“电”还是感到非常神秘，这为教师很好地激发学生

的学习兴趣提供了前提；同时九年级学生经过一年的物理学习，具备了一定的实

验技能，观察、实验、分析概括能力已初步形成，为本节课的探究实验奠定了基

础。但是由于学生还没有真正地连接过电路，再加上年龄小，抽象思维较差，所

以，在连接电路、理解电流的形成上还有一定的困难，因此我使用多媒体来辅助

学生理解本节课的内容。

三.教学目标

我将本节课的教学目标定为：

1.知识与技能目标

（1）知道电流的形成、电流方向的规定，能说出电路的组成及各部分的作

用，

（2）能记住并会画一些常用的电路元件的符号，会画简单的电路图

（3）能辨别通路、短路和开路（断路），并能说出短路的危害

2.过程与方法

在教学过程中通过学生动手实验，多媒体辅助教学等方法，让学生从现象中

分析问题，总结规律

3情感态度和价值观

在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精

神、安全操作意识

通过对电池的了解,增强学生的环保意识和节约能源的意识。

四.重难点分析

重点：我把本节课的重点定为知道电流的形成和电流的方向规定。难点：

根据电路图连接实物图和根据实物图画电路图五.教学过程

为了达到教学目的，突破重难点，我设计了以下教学过程：

（一）创设情境，实验引入新课：

我们生活在电的世界里，也许你会感到它很神秘，为什么录音机通电就能播

放音乐，冰箱通电就能工作，这些看似复杂的东西实际都是由最简单的元件组合

而成，让我们走进这个电的世界，利用我们手中的器材，怎么才能让小灯泡亮起

来？（激发学生兴趣）接着利用多媒体展示学习目标。

（二）围绕目标，展开探究

实验采取小组合作的形式进行。由于学生首次连接电路，所以教师要提醒学

生注意：

（1）任何时候都不能把电池的两端直接连在一起。

（2）连接电路的过程中开关要断开。在学生动手连接电路前，让学生认真

阅读课本教科书中的实验警示，并对他们示范，老师再一次提醒如果把电池的两

端直接连在一起，此时通过导线的电流会很大，会将电源烧坏。在学生做实验时，

要有科学的实验习惯，必须有正确的实验操作，先结合实验的进程，规范实验操

作，（利用教师给出的一些器材即两节电池、一个开关、一个小灯泡和一些导线

来连接电路，小灯泡亮）

实验结束后让完成“灯泡亮”的学生展示电路，利用学生展示的电路从而引

导学生归纳出电流的定义、电流方向的规定，以及在电路中电源外部的电流方向。

（在归纳过程中并运用多媒体展示导体中电荷的定向移动来辅助学生的理解）

然后，教师设问：“刚才连接的电路中有哪些元件？在教师引导下，引导

学生讨论交流，认识电路的组成及电路元件的作用。学生结合自己的实验，容易

分析归纳电路的组成：电源、用电器、开关以及导线。并用多媒体向学生介绍生

活中的各种电源、用电器、开关，同时引导学生联系实际，根据平时的观察，列

举知道的用电器、电源、开关、导线，并说出它们的作用。体会物理来源于生活，

服务于生活。

接着用多媒体展示电饭锅内部的复杂电路，引出画电路图的必要性。（从日

常生活的现象入手，体现了从生活走向物理的理念）。由于学生首次学习画电路

图，所以对学生要求规范十分重要。进行规范的画图示范，结合元件符号