中学生物学题库教学设计范文5篇 .pdfVIP

中学生物学题库教学设计范文5篇

教学设计主要是关于提出最优教学方法的处方的一门学科，这些

最优的教学方法能使学生的知识和技能发生预期的变化。下面给大家

分享一些关于中学生物学题库教学设计范文5篇，希望能够对大家有

所帮助。

中学生物学题库教学设计范文1

生物对环境的适应和影响是生物学七年级上册第二章第三节内

容。本章站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相

互依存的一个不可分割的整体。这是一个最基本的生物学观点，也是

理解人与生物圈应该和谐发展的理论基础。所以该节在本书中乃至

在本学科中都占有重要的地位。

在前一节环境对生物的影响的基础上再来考虑生物对环境的适

应和影响，其实是从一个问题的两个方面辩证地分析生物与环境之间

确是一个不可分割的整体，也为下一节生态系统的学习作好预设。

本节知识点清晰，一是生物对环境的适应，另一就是生物对环境

的影响，呈现的方式也直观，前者就四幅图片，后者是一个探究活动，

非常符合初中学生的心理特点，内容看似简单，但要能让学生尤其是

初一学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体，不是一件很容

易的事。所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段，认真组织

活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。

一、教学目标：

基于以上分析，结合新课程标准的新理念，我确立如下教学目标：

(一)、认知目标：

1、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点;

2、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。

(二)、能力目标：

1、通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力;

2、尝试收集、处理数据的方法;

3、学习通过测量进行科学探究的方法。

(三)、情感态度与价值观目标：

1、了解生物与环境的关系，渗透环保意识;

2、树立生物与环境是一个不可分割的整体观点;

3、利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培

养学生的科学精神。

二、重点和难点的确立：

1、描述生物对环境的适应和影响是重点又是难点;

2、植物对空气湿度的影响探究是重点，新教材倡导探究性学习，

应该利用好每一次活动，来培养探究的方法和能力。

三、教学方法：

1、本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思

维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用

多媒体的现代教育手段，以大量的图片和动画，让学生通过观察、思

考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识到生物与环境之间是一个

不可分割的整体。

2、本节植物对空气湿度的影响的探究活动并不难，运用前一节

的探究活动方法完全能够完成，所以这个活动我安排在课前，课上主

要是组织各小组交流活动的过程和结果的处理方法。让知识的获得

渗透在过程的体验中，让成功的喜悦体现于精彩的交流中，让能力的

培养贯穿在活动的参与中。

四、学习方法：

通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和

能力，通过课前的探究活动和课上的交流，体验知识获得的过程，感

悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。

同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力，并进一步掌握科学探

究的一般方法。

五、教学过程：

(一)复习提问，导入新课：

启发学生例举生活中熟悉的生物受到环境中哪些因素的影响，导

入新课，这样导入有两个好处。

1、既考验了前一节课的知识的掌握情况，又体现了两课内容的紧

密联系;

2、创设了情景，激发了兴趣，让人自然而然想到生物对环境有没

有影响呢，行云流水般引入新课。

(二)新知学习：

1、生物对环境的适应是重点又是难点，我是这样安排的：

第一步：让学生观察教材的四幅图片，引导从形态结构、生活

方式与环境间的联系展开小组讨论。然后让学生选择一幅来谈谈自己

的看法。创设了一个平等、民主、和谐的课堂氛围，这可是思维发展

的肥沃土壤，也是我的课堂风格。在这种氛围中学生的思维是发散性

的，充满灵性的。

第二步：启发学生还能找到生物的形态结构、生活方式与环境相

适应的例子吗?鼓励学生提取平时积累的知识，给他们表现的机会，激

起竞争意识。

第三步：媒体呈现配有介说词的图片，如：乌贼的墨囊;含羞草的

叶与多暴雨