北师大版教科书五年级上册《不规则图形面积的计算》教案 .pdfVIP

北师大版教科书五年级上册《不规则图形面

积的计算》教案

一、教学内容

北师大版教科书五年级上册《不规则图形面积的计算》章节，主要包括以下内容：不规则图

形的概念与分类；利用分割、补全等方法将不规则图形转化为规则图形；应用长方形、正方

形的面积公式计算不规则图形的面积；通过实际操作，加深对不规则图形面积计算方法的理

解与掌握。具体内容包括：

1.不规则图形的定义及分类；

2.将不规则图形转化为规则图形的方法；

3.利用长方形、正方形面积公式计算不规则图形的面积；

4.实际操作练习，巩固不规则图形面积的计算方法。

二、核心素养目标

1.培养学生的空间观念，提高对不规则图形的认知与理解；

2.培养学生运用数学方法解决实际问题的能力，学会将不规则图形转化为规则图形进行面

积计算；

3.培养学生的逻辑思维与推理能力，掌握不规则图形面积计算的基本方法；

4.培养学生的合作交流意识，通过小组讨论与分享，提高解决问题的效率；

5.培养学生的创新意识，鼓励学生在解决不规则图形面积问题时，尝试多种方法，发展个

性化解题策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解不规则图形的概念及分类，这是学习不规则图形面积计算的基础。

-学会利用分割、补全等方法将不规则图形转化为规则图形，以便进行面积计算。

-掌握应用长方形、正方形的面积公式计算不规则图形的面积。

-通过实际操作，加深对不规则图形面积计算方法的理解与掌握。

举例：重点讲解如何将一个不规则的五边形通过分割或补全的方式，转化为一个或多个规则

图形（如矩形、三角形等），并运用已知的面积公式进行计算。

2.教学难点

-难点一：理解不规则图形的分割与补全方法。学生可能难以理解如何正确地将不规则图形

转化为规则图形，以及这些方法的选择和应用。

举例：在讲解分割方法时，学生可能不知道如何选择分割线，导致转化后的图形计算仍然复

杂。

-难点二：不规则图形面积计算公式的灵活应用。学生可能对公式的记忆和应用不够熟练，

尤其在面对复杂的不规则图形时。

举例：在计算由多个规则图形组成的不规则图形面积时，学生可能会忘记将各部分面积相加

或减。

-难点三：在实际问题中应用不规则图形面积计算方法。学生可能难以将学到的知识应用到

解决实际问题的情境中。

举例：当要求计算一块土地的面积时，学生可能不知道如何将实际地形抽象为不规则图形，

并运用所学方法进行计算。

-难点四：创新解题策略的运用。学生可能习惯于按照教师提供的标准方法解决问题，缺乏

探索个性化解题策略的意识。

举例：在解决不规则图形面积问题时，学生可能会局限于某一种方法，而不去尝试其他可能

的解法。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《不规则图形面积的计算》这一章节。在开始之前，我想先

问大家一个问题：你们在日常生活中是否遇到过需要计算不规则图形面积的情况？“”比如，

计算花园里一块形状不规则的空地面积。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这

个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不规则图形面积计算的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解不规则图形的基本概念。不规则图形是指那些不能简单地

用标准几何图形（如长方形、正方形）来描述的图形。它们在生活中随处可见，如地图上的

湖泊、地块等。掌握不规则图形面积的计算方法对于解决实际问题非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过将一个不规则图形分割成几个规则

图形，然后分别计算这些规则图形的面积并相加，我们就能得到原不规则图形的面积。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不规则图形的分割与补全方法，以及长方

形、正方形面积公式的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过具体图形的分割与计算举

例，帮助大家理解如何将不规则图形转化为规则图形进行面积计算。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与不规则图形面积计算相关的实际问

题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过剪纸、拼接等方法，

学生将直观地看到不规则图形是如何被转化为规则图形的。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“不规则图形面积计算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。