2018学年高中语文必修5课件-第三单元-文心雕龙-第8课.ppt

一、整体感知文中举了哪些例子来分析论证？分别能给我们什么启示？参考答案：①郭沫若炼字。剧本《屈原》中的句子：“你是没有骨气的文人”中“是”改为“这”——改得好。语气坚决，感情强烈。“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”——似乎改得并不妥。原因是结构不同，不合逻辑。启示：更替文字则意味不同。连郭沫若要用好一个字也颇费周折，说明用好语言文字很不简单，一定要细细品味，要有一字不肯放松的谨严态度。②作者对王若虚修改《史记辨惑》李广射虎一段的评价。原文“见草中石，以为虎”并非“见草中有虎”。原文“视之，石也”，有发现错误而惊讶的意味。原文“终不能复入石矣”有失望而放弃得很斩截的意味。说明文字一增一减，这表面形式的变化，就引起所表达的思想感情的变化。启示：我们咬文嚼字也要有思路，或由表及里，或由此及彼，这样品味才能到位。③作者对贾岛诗句“鸟宿池边树，僧推月下门”中“推”“敲”的理解。世人认为“敲”字好，有动作、形象，有声音。作者不迷信，不盲从，独抒己见，他认为用“推”或用“敲”各有不同的意境。推——步月归寺——冷寂场合。敲——月夜访友——热闹场合或有一些温暖的人情。哪一种境界是诗人当时所要说的而且与全诗调和的就用哪一个字。启示：品味语言要独立思考，只要言之成理(合情合理)就行。二、细节揣摩1．朱光潜在文中论述的“咬文嚼字”和《现代汉语词典》上“咬文嚼字”的义项是否相同？为什么必须去咬文嚼字？参考答案：(1)不同。《现代汉语词典》上“咬文嚼字”的义项：过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼儿而不注重精神实质)。朱光潜在文中赋予它褒扬义，鼓励人们去咬文嚼字。是指对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。(2)因为文字与思想感情有关，与情境有关，与意境有关，与联想有关，与创新有关，要参透文章，写出好文章，必须学会“咬文嚼字”。2．文章中，针对韩愈替贾岛修改诗句中的“推敲”的故事，作者说：“我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。”对此你有什么看法？参考答案：韩愈替贾岛改诗的故事，作为文学佳话，历来被人们作为文人“炼字”的典范，而作者却提出疑问。作者认为，语言文字是要根据思想情感来锤炼的，如果抛开贾岛当时的心情及当时的环境只去推敲这两个字，显然是不妥的，问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和。3．本文作者在品味语言上有什么特点？参考答案：朱光潜既是一位美学大师，也是一位文学和语言大师。通过学习这篇文章，我们要学会品味语言的方法。语言文字是个非常微妙的东西，任何一位语言大师，哪怕像郭沫若这样的语言大师，也有需要细细咀嚼、不断提高的时候。要提高语言修养，非下苦功不可。语言文字的品味，更是要“咬”，要“嚼”。(1)品味语言要进行由此及彼、由表及里的思考。作者从“你这”的“这”，品出“极端憎恶的惊叹”情味，品出“强烈的情感”，而从“视之，石也”四字中，品出“发现错误而惊讶的意味”。对“推”“敲”二字的品味，更富有独到性和启发性。(2)品味语言要能独立思考，不迷信，不盲从。如“推敲”一例，“这段文字因缘古今传为美谈”，“古今人也都赞赏‘敲’字比‘推’字下得好”，因为韩愈是大家，谁也不曾去怀疑。而作者“很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当”，讲出了一大篇道理。可见，我们品味语言须独立思考才会有新的见解。(3)品味语言、运用语言也要努力创新。正如作者所说：“‘唯陈言之务去’，这是一句最紧要的教训。”“文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。”语言要新，关键是从生活实际出发，生活之树是常青的。一棵树上的叶子没有两片是完全相同的，任何事物都有自己的特点，真正认识了事物的特点，语言也就新了。4．课文贯穿着一个总的思想，就是文字和思想感情有密切的关系。作者为什么要强调这一点？参考答案：作者反复强调文字和思想情感有密切关系，强调语言是跟思想情感走的，强调更动了文字就同时更动了思想感情，在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上“推敲”。这个观点抓住了语言的本质，抓住了推敲语言文字的本质，指出了推敲文字的根本途径。阅读时，品味语言，要品味语言文字所表达的思想情感；写作时，推敲文字，要从根本上调整思想和情感，思想务求透彻，情感务求凝练，这样才能恰当地使用语言文字。三、创新思考本文作者提倡读书要“咬文嚼字”，而陶渊明、马南邨则提倡读书要“不求甚解”。对朱光潜与陶渊明、马南邨的不同见解，你是怎样看的？思路提示一：读书应该“咬文嚼字”。“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。”就阅读说，就是要求精读，不放过一字一句，要细细咀嚼文字的意味。精读，就