第六章国际合作教学设计（表格式）人教版地理七年级上册.docxVIP

课程名称

国际合作

课时

1课时

学段

七年级下册

课型

复习课

设计者

时间

一、课标要求：

结合实例，说明加强国际合作的重要意义

二、课标解读

对比2011版课标强化了“国际合作”形式的多样性，不仅局限于经济合作，其“重要意义”侧重于学生理解国际合作的积极影响，从经济全球化的角度看，生产活动的国际化需要加强国际合作，新课标要求在实例中说明国际合作的意义。因此本次教学设计结合了中国和赞比亚合作开发铜矿的真实案例，使学生在真实情境中体会国际合作形式的多样性，并理解国际合作的重要意义。

三、教学目标

1.通过代入不同国家，理解不同国家的优势和国际经济合作的意义，开拓国际视野。

2.通过中赞合作开发铜矿的案例，了解国际经济合作的不同形式，培养人类命运共同体意识。3.通过讨论，理解不同国家的环境保护立场，理解自身的社会责任与担当。

四、教学过程设计

环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

本学期认识了世界上的很多国家和地区不同的自然人文风景，我们认识的这些国家或地区的经济活动都是独立发展的吗?

国家和地区之间经济合作都是相互联系，合作，共同发展

引出经济活动不止局限在一个国家，引出我国和赞比亚合作开矿的实例

学习目标：

1.通过代入不同国家，理解不同国家的优势和国际经济合作的意义，开拓国际视野2.通过中赞合作开发铜矿的案例，了解国际经济合作的不同形式，培养人类命运共同体意识

3.通过讨论，理解不同国家的环境保护立场，理解自身的社会责任与担当

任务一：

国际合作的

基础—互相帮助

材料一赞比亚的谦比希铜矿储量大，品位高。矿区于20世纪60年代投产，由于开采难度加大

与经营不善，1987年闭矿停产，矿区小镇经济陷入萧条。1998年，某中国企业通过参加国际竞标获得谦比希铜矿的经营权。通过对矿山进行数字化升级改造，员工在地面的生产控制中心就能遥控操作千米深井下的设备进行开采运输，先进的数字化系统能提前对出现的问题作出预警。

请阅读材料一和图1世界政区图，分析我国和赞比亚分别具有的优势。

结合材料和地图，完成学案任务一对应内容。

根据总结的学法指导，完成同类考法的不同问题，变式训练

回答变式问题

引导学生理解国际合

作的基础，一般情况

下，国家与国家之间

经济发展的条件(资

金、技术、资源、劳

动力等)各有优势，

存在着一定的互补性，这是国家进行经济合作的基础。

通过变式训练，培养学生的综合思维

中国

中国赞比亚

总结区域经济合作的基础

任务二：国际合作的影

响一互惠共赢

材料二赞比亚铜矿石品位平均为2.5%,

还伴生有钴、铅、镉、镍等矿物。我国是世界第一大铜消费国，但铜矿石品位平均仅为0.87%。我国某矿业集团有限公司投资赞比亚20余年，先后在赞比亚设立了14家企业，将谦比希铜矿建成非洲第一座数字化矿山，实现了生产自动化、机械化、无人化、智能化和信息化。2021年，谦比希铜矿的铜产品年产量达到了25.01万吨，不仅为中国

企业带来22亿美元的营收，这座矿山小镇也重新焕发生机，本地工程师凯尔文见证了矿区的发展历程，与他有相似经历的5300名当地人在矿区工作，平均一个人的收入能够养活一家6口人。

阅读材料二，归纳总结中赞合作开发铜矿对赞比亚和我国区域发展的意义

学生结合材料二，完成任务二，后小组讨论，形成统一答案后展示汇报

通过对问题进行归类

来培养学生分析问

题，解决问题的能力

使学生了解随着全球化进程的推进，国际经济合作能够帮助低水平发展中国家发展的同时又能保障我国的资源安全，拓宽学生的全球视野。

中国

赞比亚

1.缓解我国铜矿资源短缺

2.促进我国工业发展

3.促进我国经济发展

1.将铜矿资源优势转化为经济优势

2.提供就业机会，提高居民经济收入

3.完善当地基础设施建设

4.促进相关产业发展正修身博学葛行

学法指导

资源跨区域己的意义

答题指导

不能写空泛套话

任务三：国际合作的必要

性一人类命运共同体

材料三由于人们焚烧化石燃料，如石油，

煤炭等，或砍伐森林并将其焚烧时会产生大量的二氧化碳，导致地球温度上升，即温室效应。而在赞比亚大力开采矿产资源，破坏地表植被，导致温室效应加剧，海平面上升，不仅是赞比亚，我国的沿海地区同时都有被淹没的风险。

作为有担当、负责任的大国，我们应该如何做到促进经济发展的同时保护好赖以生存

的唯一家园?

阅读材料后回答问题

让学生了解在全球化

时代，任何一个国家

都需要有全球视野，

在保障本国资源、环

境安全时，不