unit 4 Numbers教案第3课时-经典通用.doc

Unit4lesson3《Numbers》教案

教学目标

知识与技能

1.能够在本课涉及的情景条件下听懂英语数字8到10。

2.能够听懂歌谣和歌曲、并能跟着录音表演。

过程与方法

通过课堂讲解和游戏让学生说出“我”是谁，“我”几岁，知道8到10的念法。

情感态度和价值观

培养学生动手和动脑能力。

教学重点

听懂数字8到10的念法。

教学难点

能够看实物用英语从1数到10。

教学方法

讲授法、情景演绎法。

课前准备

1.动物图片（大象和10只猴子）。

2．教学投影片。

3．教学录音磁带。

4．数字卡片（从1至10）。

课时安排

6课时。

第3课时。

教学过程

导入新课

教师设计练习活动复习数词1～7。

利用歌谣引入新课学习。

新课学习

ALook,countandchant．

1．通过游戏活动复习数字单词1～7。

2．学习英语数字8～10。

3．表演歌谣。

用讲故事的形式呈现歌谣内容。如：

教师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进行交流。T:Thisisaforest．Therearesomeanimalsintheforest．Look,whoissittingunderthebigtree?Students:Elephant．T:OK．Theelephantisverytired．教师出示图2，T:Look,whoarecominghere?Students:Monkeys．T:Howmanymonkeysdoyousee?Students:Four．T:OK．Fourmonkeysarecominghere．Theywantelephanttostand．Theypullandpull．Buttheelephantstillsits....

教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字8～10。

BLetssing．

1．学习用手势表示数字1～10。

2．教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势，教师应引入中国人表达数字时的手势，向学生渗透中外文化的不同。

学生在练习用手势表示数字后，教师可以让学生观察书上的手势图，请学生说一说与中国的手势有什么不同。

结论总结

今天我们学习了6和7的念法，大家学习的都很认真，回去就可以骄傲地告诉爸爸妈妈你今年几岁啦！

课堂练习

学生学习用手势表示数字。在做这项练习时，可以启发学生用手势表示数字。如：教师伸出两个手指，

T:Whatsthenumber?

S:Two．

T:Icanmakenumberswithmyfingers．Canyoumakenumberswithyourfingers?

S:...

作业布置

复习今天学习的内容。

2.回家用手势来表述数字。

朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。

板书设计

Unit4lesson3Numbers

8-eight

9-nine

10-ten

Howmany...?

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小的数是（）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（）元。

10.分针从12走到6是（）分钟，从8走到10是（）分钟。

二、判断。对的在（）里打“√”，错的打“×”（共5分）

1.我们用的三角板有一个直角。()