《各种各样的叶》教学设计 .pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科科学年级一年级学期春季

课题各种各样的叶

教科书书名：义务教育教科书科学一年级下册教材

出版社：人民教育出版湖北教育出版社出版日期：2022年10月

教学目标

1.科学概念目标：

（1）知道植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。

（2）知道叶由叶片、叶脉、叶柄组成。

2.科学探究目标：

（1）通过观察、比较各种各样的叶，找出叶的共同点。

（2）在教师指导下能用眼看、用鼻闻、用手摸等不同感官和借助放大镜、画一画等方法来观

察叶，并用简单的语言进行描述。

3.科学态度目标：

（1）对植物的叶表现出好奇和探究的兴趣。

（2）愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。

4.科学、技术、社会与环境目标：认识叶是大自然的重要组成部分。

教学内容

教学重点：

1.学生通过观察，认识植物叶的特点。

教学难点：

1.引导学生怎样观察、描述叶的特点，发现叶的共同点和不同点。

教学过程

一、情境导入

谈话导入。春天来了，小草钻出地面，枝头长出了嫩芽，校园内到处生机勃勃。校园里

长着各种各样的叶，这是大树的叶，还是小草的叶。今天我们就一起去研究和学习一下叶。

二、探索新知

1.介绍自己收集的叶。

请同学们拿出提前准备好的叶。你收集到的这些叶是什么样的？向同学介绍自己收集的

叶吧。

学生展示介绍。

老师的科学库中收集了一些叶，有桃树叶、银杏叶、荷叶、玉米叶、荷叶、松树叶等。

2.讨论观察方法。

下面，我们一起来观察一片叶。

①在前面的学习中，我们学会了用五感体验法来观察物品。

②想一想，今天的活动我们可以用到哪些方法观察同一片叶呢？

生：用眼看、用手摸、用鼻闻，还可以借助放大镜观察或动手画一画。

师：还有其他的观察方法吗？在观察中也可以去试一试。不过在观察活动中要注意安全，

有些叶的边缘有锋利的小齿，小心划伤。同时不确定标本的安全性，今天的活动，不要采用

舌尝的方法。下面就开始我们的观察活动吧！

3.观察同一片叶。

师：观察的过程中，认真及时的记录也是非常重要的。我们来看看这张记录单，你知道

怎么使用它吗？

师生一起交流记录表的使用方法。

师：我们可以用文字的方式，也可以用画画的方式来记录观察结果。

师：让我们一起来说一说观察到的结果吧！

生1：我观察的是梧桐叶。用眼看的方法发现梧桐树是绿色的，形状看上去像我们的手掌。

用手摸一摸发现它表面有毛。

生2：我观察的银杏叶像一把金黄色的小扇子。它的边缘很光滑。

生3：我发现松树的叶子像一根根针一样，扎在手上有刺痛的感觉，闻着还有股淡淡的松

香味。

4.观察不同的叶。

师：通过刚才的观察，我们发现不同植物的叶，在形状、大小、颜色、软硬、厚度等方

面都有着不一样的地方。

师：那不同的叶子有没有相同点呢？让我们一起看看我们画的叶。

学生反馈，老师讲解，细细的把儿是叶柄。摸到的薄片是叶片。叶片上用手摸到的粗糙

的纹路和看到的条纹是叶片上的叶脉。

5.课中休息。

听一首《树叶歌》，为后续比较叶的形状做铺垫。

6.比较不同叶的形状。

通过刚才的观察比较，我们知道了叶的相同点。在我们的生活中，有些同学能够准确的

认识柳树叶，桃树叶，他们是怎么认识叶的呢？

生：可以通过叶的形状来认识。

来比一比这几种叶的形状，你又有什么发现呢？

生1：我发现杨树叶是心形的，银杏树叶像一把小扇子。

生2：我发现荷叶是圆形的，松树叶像一根细细的针。

生3：玉米叶是带形的，桂花树叶是椭圆形的。

三、知识梳理

师：这节课我们学会了用眼看、用手摸