3.4 机械摆钟（教学课件）-五年级科学上册（教科版）.pptx

4.机械摆钟五年级上册第三单元

目录1情境与问题2探究与发现3研讨与拓展4回顾与练习5总结与评价

核心素养（科学观念）过对钟摆以及自制单摆一分钟内摆动次数的重复观测，知道同一个摆在相同时间内摆动次数相同，认识到人们基于摆的等时性原理制成了摆钟，使时间的计量误差更小。（科学思维）基于实验中观察到的现象及获取的数据，能运用分析、比较的方法，阐明单摆的运动规律。（探究实践）通过了解钟摆的构造，能制作一个简易单摆并探究摆的运动特点；在实验中能准确地重复观测摆在一分钟内摆动的次数。（态度责任）在研究单摆运动规律的过程中，能保持严谨观测的态度；通过制作、观测单摆，发展对计时工具研究的兴趣。

学习任务1情境与问题

聚焦社会焦点虽然像日晷、燃香钟、水钟、沙漏等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的钟表。

聚焦社会焦点摆钟的出现大大提高了钟表的精确度。摆钟以怎样的方式计时呢？摆钟为什么比之前的其他计时工具更能精确计时呢？

学习任务2探索与发现

探索活动一：观察钟摆运动的特点。实验步骤：（1）测量钟摆1分钟摆动的次数，并记录；（2）重复测量钟摆1分钟摆动的次数3次，并记录；（3）根据测量结果，思考钟摆运动的特点。

探索活动一：观察钟摆运动的特点。往返一次为摆动一次怎么才算是摆动一次呢？

探索活动一：观察钟摆运动的特点。1分钟摆动次数记录表第一次第二次第三次一分钟摆动次数606060我的发现同一个摆，相同时间内摆动次数相同

探索活动二：自制一个摆，观察摆运动的特点。实验步骤：（1）拿一根细绳，上端固定，下端挂上一个小重物，做成一个简单的摆。（2）让我们的摆自由摆动，幅度不要太大，测量并记录它1分钟摆动的次数。（3）重复测量3次，并做好记录。

探索活动二：自制一个摆，观察摆运动的特点。松手时手不能推摆锤。摆幅不能太小，也不能超过90度。摆捶碰到其它东西，实验要重新做。注意

探索活动二：自制一个摆，观察摆运动的特点。摆锤摆绳摆动幅度

探索活动二：自制一个摆，观察摆运动的特点。摆锤摆绳摆动幅度

探索活动二：自制一个摆，观察摆运动的特点。摆锤摆绳摆动幅度

探索活动二：自制一个摆，观察摆运动的特点。自制单摆1分钟摆动次数记录表第一次第二次第三次一分钟摆动次数我的发现同一个摆，相同时间内摆动次数相同52次52次52次

探索活动二：自制一个摆，观察摆运动的特点。通过观察钟摆的摆动和自制单摆的摆动发现：同一个摆，相同时间内摆动次数相同。说明摆具有等时性。

探索活动三：统计各组的摆一分钟摆动的次数。班级记录表小组第一次第二次第三次摆动次数第1组第2组第3组第4组……我们的发现不同的摆，相同间内摆动次数并不相同。52次52次52次57次57次57次48次48次48次50次50次50次

学习任务3研讨与拓展

研讨研讨一：根据统计结果、说说有什么发现？发现1：同一个摆，相同时间内摆动次数相同。说明摆具有等时性。

研讨研讨一：根据统计结果、说说有什么发现？发现2：不同的摆，1分钟内摆动的次数并不相同。说明摆具有快慢性。

研讨研讨二：我们还观察到摆的运动有什么特点？单摆运动的成立条件：第一要满足单摆模型。也就是摆线要比摆球的直径大的多，小球的质量比摆线的质量大的多，空气阻力可不计；第二要满足单摆做的是简谐运动，也就是摆动时的摆角不要太大。

拓展机械摆钟的发展伽利略16世纪著名的科学家伽利略。他在一次教堂里参观，看到挂在天花板下的吊灯在微风的吹拂下，发生了轻微的晃动，他利用脉搏测出了摆的摆动所用的时间基本不变，进而发现了摆的等时性。

拓展机械摆钟的发展1656年，荷兰科学家惠更斯根据伽利略发现的摆的等时性，制作出了比较精确的计时仪器——机械摆钟。机械摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。

学习任务4回顾与练习

回顾往返一次60相同相同各不相同伽利略等时性

练习一、判断题。1.机械摆钟是利用摆的等时性原理计时的。()2.水钟的出现大大提高了时钟的精确度。()3.钟摆从最右边的位置运动到最左边的位置记为“摆动一次”。()4.不同的自制摆1分钟内摆动次数都相同。()5.同一个自制摆1分钟内摆动次数是相同的。()×√√××

练习二、选择题。1.根据摆的()人们制成了摆钟。A.简易性B.准确性C.等时性2.钟摆的运动方式是()。A.滑动B.摆动C.滚动3.同一个摆在相同的时间内摆动的次数()。A.相同B.不同C.与摆动幅度有关BCA

练习4.某实验小组用自制的同一个摆做实验,第1个10秒钟摆动次数是12次,那么第3个10秒钟摆动次数最有可能是(）A.30次