2023浙教版-信息科技三下-第4课数字资源分类-教学设计 .pdfVIP

2023浙教版-信息科技三下-第4课数字资源分类-教

学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023浙教版信息科技三下第4课《数字资源分类》。

课程主要介绍了数字资源的基本概念、分类方法及其在学习和生活中的应用。具

体内容包括：

1.数字资源的概念：引导学生理解数字资源的定义，让学生认识到数字资源的

形式和特点。

2.数字资源的分类方法：教授学生如何根据资源的属性、用途等进行分类，提

高学生对数字资源的管理能力。

3.数字资源的应用：通过实例分析，让学生了解数字资源在学习和生活中的实

际应用，培养学生运用数字资源解决问题的能力。

4.课堂实践：学生分组进行数字资源的分类和应用实践，巩固所学知识，提高

实际操作能力。

教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生对数字资源的兴趣和素养，提高

学生运用数字资源解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.信息意识：培养学生对数字资源的敏感度和关注度，使其能够主动发现、获

取和利用数字资源。

2.信息能力：通过实践活动，提高学生对数字资源分类和应用的能力，培养其

运用数字资源解决问题的技能。

3.信息伦理：在教学过程中，强调数字资源的使用规范和道德要求，使学生具

备良好的信息伦理素养，能够安全、合规地使用数字资源。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了信息科

技基础知识，如计算机操作、网络使用等。此外，学生应该具备一定的信息素养，

能够基本的搜索和获取信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对三年级的学生，他们对新事物充满

好奇，学习积极性较高。在学习能力上，他们具备一定的逻辑思维和动手操作能

力。在学习风格上，他们更喜欢直观、实践性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数字资源分类的方法时，学生可能会对

一些抽象的概念难以理解；在实践应用环节，部分学生可能会对如何将所学知识

运用到实际问题中感到困惑。此外，学生在安全使用数字资源方面也需加强引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解数字资源的基本概念、分类方法和应用实例，让学生掌握

理论知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论数字资源分类的实际问题，培养学生的合作意识

和解决问题的能力。

3.实践法：安排课堂实践环节，让学生亲自动手进行数字资源的分类和应用，

巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示数字资源的形式和分类方法，增强学生的

直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂实践，提高学生的操作能力和实践技能。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽学生的知识视

野。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是信息科技三下第4课《数字资源分

类》。首先，请大家回顾一下，我们之前学习了哪些数字资源？数字资源在我们

的生活中有哪些作用呢？现在请大家发表一下自己的看法。

2.讲授新课

（1）数字资源的概念

同学们，数字资源是指通过数字化技术处理和存储的各种信息资源。它们具有存

储容量大、传输速度快、便于复制和传播等特点。那么，数字资源具体包括哪些

呢？我们可以通过一些实例来了解，比如电子书籍、在线视频、音频文件等。

（2）数字资源的分类方法

数字资源的分类是为了更好地管理和利用这些资源。我们可以根据资源的属性、

用途等方面进行分类。比如，根据属性可以分为文本类、图像类、音频类和视频

类等；根据用途可以分为学习类、娱乐类、工作类等。接下来，我们以一个小组

合作的方式，来练习对一些数字资源进行分类。

（3）数字资源的应用

数字资源在我们的学习和生活中有着广泛的应用。例如，我们可以利用在线课程