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二年级道德与法治教学计划

二年级道德与法治教学计划1

一、指导思想

1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，

使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，

懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和

行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

2.依据__区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往

地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科

科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、任务与目标

1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生

关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成

各年级的教学任务及教学内容。

3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。

能联系周围，提高学生的道德认识。

4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。做好本学期课题研究

的深入开展。

三、具体工作要求

(一)练队伍

1.抓好骨干力量

抓好骨干力量，创造研究氛围。在继续组织课题研究小组的基础

上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现

自我的存在价值，又能在认真研究的`过程中，成为教育教学改革的

带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而

带动全校的思品教研氛围。

2.形成教研氛围

（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技

术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提

高教育教学的实效。

（2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品

德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。

（3）重视听课学习，打破学科的界限，不能像传统的思想品德

课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形

象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务

驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。

（二）抓管理

1.备课

力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。

每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文

开展集体备课。备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的

教和学生的学。青年教师还应重视教学过程的反思，能及时地写出教

学中有质量的反思，向成为反思型的教师方向迈进。课堂教学是素质

教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，围绕课

题深入研究，主动探索不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的

实效。

在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式，特别

要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，

形成反思习惯。要求每位老师按学校要求上交每月教学反思（重点结

合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式），并在组内交流以、

学习。

2.上课

（1）提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式

进行检查反馈。

（2）要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多

媒体和网络等先进手段进行教学,加强教研组内的课堂教学研究，进

行行动研究，有一套说课、备课、研究实录、及案例资料，并积极参

加各类教学展示。

3.评价

评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，也是

学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。鼓励教师在评价时从学

生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性

评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展。

（三）促教研

1.常规教研

每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。

2.教研展示

坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基

础教育课程改革的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程方法

探索、新教材教法研究、教师专业培训、教学评价研究、教学调研指

导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进

学科教学发展。围绕教育主题，开展教学研究，立足课堂，实践反思，

探索合课程教学若干模式，真正实现“以科研指导教学，促进新课程

教学实效”的目的。