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第二单元我们周围的空气
课题1空气
知识点一：空气的存在
1．在本节、本章、整个教材中的地位与作用：
化学研究的对象是物质，而空气是同学们接触最多，最熟悉的物质，所以编
者从空气入手让同学们开始化学之旅，这一安排完全符合学生的认知规律。但空
气是无色、无味的，不易感知，所以本课的第一个知识点设为感知空气的存在。
这一知识点的设立不仅是让学生简单感知空气的存在，更重要的是让学生体会化
学实验魅力及作用，更为后面测定空气中氧气含量实验中对现象及原理的分析做
了一个知识的铺垫。
2．课标对本知识点的要求：无
3．教学方法：
在证明空气存在的教学中，我设计了这样的一个实验引课。把空塑料瓶倒扣
在水槽中，接着把塑料瓶内的空气在水（加红墨水）中挤出来，学生会观察到有
气泡冒出。追问这是什么？为什么会有这种现象出现？然后松开手，学生会发现
塑料瓶中出现水柱。为了让学生看得更清楚，我将里面的空气进一步的挤出，倒
吸的水就更多了。追问这是什么？进入的水占了谁的体积？这个实验既证明了空
气的存在，也证明了大气压强的存在，同时也能较好地让学生理解气泡为什么能
冒出？水为什么能倒吸的原理。更重要的是让学生能自己理解倒吸多少体积的
水，说明减少了多少体积的气体。为测定空气中氧气含量实验中对现象及原理的
分析做了一个知识的铺垫。
4．在不同时期（新课、单元、期中、期末、总复习）时对本知识点的教学
要求。
新课时要求通过对本知识点的教学让学生明确：
（1）空气真实存在。
（2）通过加大压强可以使气体逸出，同样通过减小压强可以使气体倒吸。
（3）进入装置内的水的体积等于减少的气体体积。
因为本知识点不是课标或中考中规定的知识点，因此在后期的复习中可以不
与涉及。
知识点二：空气的组成
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知识点三：空气中氧气含量的测定
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