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(苏教2024版)生物七年级上册全册知识点
第一章生物学--研究生命的科学
一、生物学
1.生物是指有生命的物体。2.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
3.生物的基本特征:
①除病毒以外的生物都是由细胞构成的;②生物能生长、发育;
③生物能呼吸和排泄;④生物需要营养物质和能量;
⑤生物可以繁殖,并且具有遗传和变异现象;
⑥生物对外界刺激能够作出一定的反应(具有应激性);
⑦生物能适应环境,也能影响环境。
二、显微镜的结构和使用
1.认识右图结构:
①—粗准焦螺旋,②—细准焦螺旋,
③—目镜,④—转换器,⑤—物镜,
⑥—遮光器,⑦—反光镜。
2.各结构的功能:
(1)物像不清晰需调节细准焦螺旋;升降镜筒需调节粗准焦螺旋。
(2)调节光线强弱的结构遮光器和反光镜。
??◎光线强时用:平面镜和小光圈;◎光线弱时用:凹面镜和大光圈。
(3)区分目镜和物镜:物镜上有螺纹;目镜上没有螺纹。
目镜越长,放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越大。
右图中:甲、乙是目镜,甲的放大倍数小;丙、丁是物镜,丙的放大倍数大。
(4)调换不同的物镜需要转动转换器。
3.显微镜的成像原理
(1)显微镜视野里成的物像是倒像。
(2)物像偏在视野的一边,如何把物像移到视野的中央?物像偏在哪,标本就往哪移。
(3)显微镜视野中的黑点可能存在的三个位置:目镜、物镜、玻片标本。黑点不可能在反光镜上。
(4)①是低倍镜下的视野,②是高倍镜下的视野。
A.对比①②可知,低倍镜转换成高倍镜后,视野内的4点变化:
细胞体积由小变大,细胞数目由多变少,视野的明亮程度由亮变暗,视野范围由大变小。
低倍镜换高倍镜过程:
把物像移到视野中央,偏哪移哪。
(2)转动转换器,换上高倍物镜。(3)视野变暗,转动遮光器,选择大光圈,转动反光镜,选择凹面镜。
(4)如果物像不清晰,调节细准焦螺旋。
4.显微镜的使用方法
(1)取镜和安放
正确取用方法:右手握住镜臂,左手托镜座,把显微镜放在实验台略偏左的位置。以防跌落。
(2)对光:
①转动转换器,使低倍物镜正对通光孔;②转动遮光器,将遮光器的一个较大的光圈对准通光孔;③睁开双眼,一只眼注视目镜内;④转动反光镜,看到一个圆形的光屏,叫视野。
对光:(三转)
①转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。
②转动遮光器,选一较大的光圈对准通光孔。
③转动反光镜(左眼注视目镜),通过目镜可以看到白亮的圆形光屏(视野)。
(3)放置切片标本:
①放玻片标本,在载物台上,用压片夹压住,使标本要正对通光孔的中心。
②转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(注:此时实验者的眼睛应从侧面看着物镜,以免压碎玻片标本,损伤镜头。)
(4)观察:左眼看目镜内(右眼同时睁开,便于画图),同时反向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看到物像,如果物像不够清晰,再稍稍转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
(5)收镜(两后,两旁,一垂,一降)
1、观察完毕,先提升镜筒,取下玻片标本。
2、用纱布将显微镜外表擦拭干净,如需擦拭目镜和物镜,要使用擦镜纸。
3、将压片夹转向后方,将反光镜转到垂直方向。
4、转动转换器,使两个物镜偏到两旁,将镜筒缓慢降至最低。
5、将显微镜放进镜箱,放回原处。
第一章生物学--研究生命的科学
一、科学探究最基本的方法:观察和实验。(其他方法还有:调查、测量、搜集资料等)
1.观察:观察是一种有目的、有计划的感知活动。观察微小物体时,可以用放大镜或显微镜。
2.实验:是用来证实一种假设或检验一个理论而进行的科学活动。
3.科学探究的一般过程:提出问题→作出假设→制定方案→实施方案→得出结论→表达与交流
4.科学探究的重要原则:
(1)对照原则,即设置对照实验。实验中,除了要研究的一个因素外,其他因素都必须相同的一组实验,叫做对照实验。
对照实验中包含对照组和实验组:
实验组,对实验变量做处理的一组,一般是非正常状态。
对照组,对实验变量不做处理的一组,一般是正常状态。
(2)单一变量原则。实验变量(变量)是指实验中可以变化的因素或条件,除要研究的实验变量可以变化外,其他无关变量都应相同,并控制在适宜状态,避免无关变量对实验结果的干扰,从而使实验结果更有说服力。简单地说,就是要做到两组对照装置中,只有一个条件不同。
(3)重复实验原则:多次测量,取平均值,可以减少实验误差,使实验结果更精确。
二.巴斯德的“探究肉汤里的细菌实验”:
⑴提出问题:肉汤里的细菌是从哪里来的?
⑵作出假设:细菌不是肉汤自身产生的,而是从外界空气中进入肉汤的。
⑶制定方案:将肉汤分成2组。
A组:把肉汤装在一个鹅颈状圆底烧瓶中,肉汤不能接触空气中的细菌。
B组:把肉汤装在一个敞口的圆底烧瓶中,肉汤能够接触空气中的细菌。
⑷实施方
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