《2. 观察植物》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版.pdfVIP

教科版（2024）小学科学一年级上册《2.观察植物》

教学设计

一、教材分析

《观察植物》是教科版小学科学一年级上册第一单元“植物”

中的第二课。在第一课《我们知道的植物》的基础上，进一

步引导学生运用多种感官和简单的工具对植物进行细致观

察，从而发现植物更多的特征。教材通过引导学生观察一棵

植物，让学生了解植物的外部形态和生长特点，培养学生的

观察能力和对自然的好奇心。

二、教学目标

1.科学知识目标

认识植物的外部形态特征，如根、茎、叶、花、果实等。

了解植物的生长过程和变化。

知道植物的生存需要水分和阳光等条件。

2.科学探究目标

能用多种感官观察植物，并用简单的语言描述观察结果。

能使用放大镜等工具对植物进行更细致的观察。

能通过实验探究植物生存的条件。

3.科学态度目标

对观察植物表现出兴趣和好奇心。

能认真、细致地观察植物，如实记录观察结果。

培养合作探究的精神。

4.科学、技术、社会与环境目标

意识到植物是自然环境的重要组成部分，要爱护植物。

三、教学重难点

1.教学重点

运用多种感官和工具观察植物的外部形态特征。

描述植物的生长过程和变化。

通过实验探究植物生存的条件。

2.教学难点

使用放大镜等工具进行细致观察。

培养学生的观察能力和记录能力。

设计合理的实验方案并进行实验操作。

四、教学过程

1.导入新课

谈话导入：同学们，上节课我们认识了很多植物，知道了植

物是有生命的。那么，大家想不想更仔细地观察植物呢？今

天我们就来一起观察植物。

展示一些植物的图片，激发学生的兴趣。

2.观察一棵植物

教师拿出一盆植物（如绿萝），让学生观察。

提问：同学们，你们看到了这棵植物的哪些部分呢？

学生回答：叶子、茎、根等。

引导学生用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等多种感官观察植物。

提问：你们观察到了什么？

学生回答：叶子是绿色的、长长的、薄薄的；茎是绿色的、

细细的；根是白色的、细细的等。

教师总结：我们可以用多种感官观察植物，了解植物的外部

形态特征。

3.使用工具观察

教师拿出放大镜，介绍放大镜的使用方法。

让学生用放大镜观察植物的叶子、茎等部分。

提问：用放大镜观察和用眼睛直接观察有什么不同呢？

学生回答：用放大镜可以看到叶子上的叶脉更清楚，茎上的

小绒毛也能看到等。

教师总结：使用工具可以让我们观察到植物更细微的特征。

4.实验探究：植物生存的条件

提出问题：植物的生存需要什么条件呢？

学生猜想：可能需要水、阳光、空气等。

设计实验：

实验一：探究植物需要水。准备两盆相同的植物，一盆

定期浇水，一盆不浇水，观察它们的生长情况。

实验二：探究植物需要阳光。准备两盆相同的植物，一

盆放在阳光下，一盆放在阴暗处，观察它们的生长情况。

进行实验：学生分组进行实验，教师巡视指导。

观察记录：学生观察植物的变化，并记录在实验记录表上。

得出结论：根据实验结果，学生讨论得出植物生存需要水和

阳光等条件。

5.观察植物的生长过程

教师播放一段植物生长过程的视频，让学生观看。

提问：你们看到了植物的哪些生长变化呢？

学生回答：种子发芽、长出叶子、茎变长、开花、结果等。

教师引导学生回忆自己见过的植物生长过程，如家里种的花、

蔬菜等。

让学生说一说植物生长过程中的变化。

教师总结：植物的生长过程是一个不断变化的过程，我们可

以通过观察了解植物的生长规律。

6.记录观察结果

教师发给学生一张观察记录表，让学生把观察到的植物特征

和生长过程记录下来。

指导学生如何填写观察记录表，如用简单的文字描述、画图

等。

学生进行记录，教师巡视指导。

让学生展示自己的观察记录表，分享自己的观察结果。

7.拓展延伸

让学生回家观察一种植物，用今天学到的方法进行观察，并

记录下来。

鼓励学生收集一些植物的种子，尝试种植一种植物，观察它

的生长过程。

8.课堂总结

提问：同学们，今天我们学习了什么？

学生回答：我们学习了观察植物的方法，用多种感官和工具

观察了植物的外部形态特征和生长过程，还通过实验探究了

植物生存的条件，并记录了观察结果。

教师总结：植物是我们生活中不可或缺的一部分，通过观察

植物，我们可以了解它们的特征和生长规律，更好地爱护植

物。希望同学们在今后的生活中，继续保持对植物的观察和

探索。

五、板书设计

2.观察植物

一、观察植物的方法

1.用多种感官观察

2.使用工具观察

二、植物的外部形态特征

1.