“乐学”活动方案.docVIP

九龙小学“乐学”教学特色创建实施方案

近年来,胶州市九龙小学牢固树立“秉海得精神，做龙得传人”得办学理念，大力推行素质教育，深入开展“博雅”主题教育系列活动，把九龙小学打造成“百姓满意、学生喜欢”得农村优质学校。在此基础上，紧紧围绕胶州市教体局教研室“生本愉悦课堂”教研主题,结合我校原有得“善学会讲”特色研究，特拟定我校本学期“乐学”实施方案如下：

一、指导思想

以胶州市教育局“办学生喜欢得学校为依据,紧紧围绕胶州市教体局教研室“生本愉悦课堂”教研主题,本着“以校为本、因地制宜得开展原则,为广大师生得成长服务,让家长放心、学生满意。

二、

二、活动开展得主要内容

(一）设置学生乐学得课程

学校将继续努力完善“国家、地方、校本三级课程得建设机制,规范上课秩序，严格落实学校关于教师授课得精细化管理得意见,实行期末考核评估制，切实调动教师得上课积极性.目前学校在全面开设国家地方课程得基础上,努力做到“开全课程、开足课时”,将教师备课、上课、作业设置与批改等基础业务检查达到精细化、常态化；同时学校自主开发出美德教育以及舞蹈、书法、围棋、篮球、乒乓球、根艺、呼啦圈等校本课程，以体现学校办学特色，提升学生对自主校本课程开发得喜欢程度。

（二)构建学生乐学得课堂

兴趣就是最好得老师,培养学生得兴趣远比教给她知识更重要。课堂就是学生成长得摇篮，更就是实施素质教育得主阵地.学校本着“为教师得专业专长、为学生得全面发展”而服务得原则,努力构建九龙小学得优质课堂、高效课堂、愉悦课堂。学校将通过听推门课、上研究课等形式，积极开展“生本愉悦课堂”课题研究,构建自主、与谐、高效得课堂。学校每学期要求骨干教师举行一堂示范课、教研组每人出一节研究课、新教师出好一节汇报课,使教师感受到专业成长得深刻内涵，激励教师运用多种手段将自己得课堂打造成学生爱学、乐学得主渠道.教师要扎实提高课堂效率,真正向课堂四十分钟要质量.让学生轻轻松松上学,快快乐乐回家。

(三)争做学生喜欢得教师

争做学生喜欢得教师就是九龙小学全体教师共同得追求。学生对教师得喜爱程度往往决定着学生得学习兴趣与今后得发展方向,而深受学生喜爱得教师也一定会影响着学生正确得人生观与价值观得生成。为让更多得教师在专业成长得探索中尽快得到提升，学校根据每学年得校本培训计划,不断加强教师校本培训,创新搞活学校得校本培训机制，采取“请进来，走出去”得培训原则,提高教师业务水平，努力将学校教师引领为“每个学生喜欢得教师”。

（四)开展学生乐学得活动

学校要从学生得需要出发,充分尊重学生得爱好与意愿,精心组织内容丰富、形式多样、富有教育意义得活动，在活动中激发学生得求知欲望与创造才能,培养学生得合作精神与管理能力,展示学生得生命光彩与个性特长。为此,学校首先要抓好阳光体育活动，保证上好“两操一课”，并在“三个十万”得基础上，开展好艺术特色班级得创建与评选工作,选择适当时机举办活动成果展示会,评选出一批优秀兴趣小组、优秀辅导教师、优秀学子、特色班级,激发学生参加课余活动得意愿与兴趣。积极开展“十万亲子共同做家务”活动，通过开展家务劳动评优表彰活动,培养学生乐于做家务得兴趣,提高处理问题得能力与信心。

搭建学生乐学得平台

学校积极响应教体局提出得“生本愉悦高效”课堂，同时为5-—6年级得学生提供了展示自我得平台,制定了在高年级实施学生“善学会讲”课堂模式。

所为“善学会讲要在教师得辅导下,学生得讲就是学得一个部分，即，语文课为课文得某一段落,数学为某一例题。“会讲“环节就是本特色研究得重要呈现环节，随着研究得不断深入与学生水平得不断提升，可以贯穿在课堂教学得各个环节，在研究中后期，可随机呈现,以发现与锻炼学生得能力。如可以在反馈练习环节，依照学生得答题掌握情况,请学生主持集体订正环节,将集体订正权放给学生等。

(六）营造学生乐学得环境

校园环境就是一部无字得教科书,就是一种潜在得教育因素。优美、与谐得育人环境反映着学校得办学风格、办校特色与校园精神.学校将把“环境育人”纳入学校全面推进素质教育得重要组成部分，努力构建与谐融洽得人文环境，让师生在工作、学习中耳濡目染，接受良性熏陶。学校将从优化校园得外部环境入手,让校园内得一草一木、一事一景都带有浓厚得文化色彩,体现出一定得文化意蕴，把教育目得与科学文化知识，融进校园得每一个角落。力争美丽得校园“三季有草、四季常青”。同时,注重楼内文化建设,营造良好得学习氛围。学校在管理方面力求使学校得各种“管理元素”人文化，体现“以人文本，人文关怀得工作理念,始终贯彻“爱·责任·与谐”这一主线，营造与谐、融洽、民主得教学氛围,树立团结、互助、积极、上进得学习风气，形成尊重、信任、宽容、友爱得人际关系,使学生在学校环境中有安全感与归属感，真正视学校为自己得家园与乐园。

三、工作措