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依托综合实践教学，深化学生分类与比较思维

摘要：在新课改标准中，对小学教学过程与方式进行了重点阐述，并要求教师带领学生亲身经历学习全过程，让学生在亲身经历和体验中学习和理解数学知识。因此，小学数学教师要积极进行教学方式的创新，为小学生提供良好的学习体验，通过开展各种实践活动来提高学生对数学知识的认知能力和主动学习能力，充分激发学生对数学知识的强烈的好奇心与探索意识，从而帮助小学生构建完整的数学知识体系，培养全面的综合能力和素养。为此，本文结合一年级的分类教学“分扣子”，并融入丰富多样的综合实践教学模式，激发学生的学习和参与兴趣，深化和培养低年段学生的分类与比较思维，同时实现数学综合素养的提升。