Unit 4 My Family Lesson 3 教学设计 3-经典通用.doc

Unit4MyFamily

Lesson3

教学设计3

教学目的：

1.要求学生根据对人物的外貌特征描述图中的人物，学习有关人物的生词。

2.对话操练，要求学生在模拟的真实环境中进行交流，培养学生互相帮助、合作学习的习惯；

4.让学生学会写招领启示。

教学重点：

1.复习巩固所学过的有关家庭成员的生词。

2.培养学生的口头表达能力和能够和交际能力。

教学难点：

1.短文内容比较复杂，对部分学生来说有一定的难度，要求教师多指导并适当讲解

2.教学步骤较多，在教学时应做恰当的安排

课前准备：

单词图片和卡片

教学过程：

一、复习有关家庭成员的单词，导入新课：

1.请小组推荐学生在讲台上扮演各种家庭成员角色，下面的学生猜测是什么家庭成员，并说出正确的英文单词，以表演佳、猜词多者为胜；

2.学生们出示自己家庭成员的照片，教师随便抽查，然后展示给学生们，请他们根据所抽学生的家庭成员照片说出该生家庭成员的名称；

3.教师出示单词卡片，让学生快速地认读单词，看看谁的反映最快.

二、学习职业名称，进行家庭成员的介绍：

1.教师请一名学生到讲台上来，先出示卡片(上面有汉语的家庭成员名称和职业名称)，让该生看，然后让他表演家庭成员角色，请其他学生猜测是什么家庭成员。

2.教师出示单词图片，请学生们听教师用新语言“Thisismygrandfather.Heisacook.Thisismygrandmother.”

3.教师运用刚学的句型与学生进行对话练习：

4.小组比赛：想一想我们还学过哪些含有元音字母U的名称音的单词并写在纸上，比一比哪个组总结的单词最多，教师给予一定的奖励.

三、学习课本新内容

把课本A部分看两遍。然后让大家把课本合起来，复述短文内容。

老师带大家朗读课文内容，接着请所有同学口头翻译文章，然后讲解lost的含义，教大家用lost造句。

角色表演。分小组表演，每组两个人，就课本A部分的课文进行对话表演，一个人表演失主，另一个人表演捡到水瓶的人，看哪一组最好。

四、课堂小结：

Todaywelearnedthejobsofourfamily.Andwelearnedhowtheexpressit.ThenwelearnedthepronunciationofUu.Youdidthegoodjobs.

五、作业：

假设自己捡到了一个书包，写一个失物招领描述这个书包的样子，然后和大家分享。

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小的数是（）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（）元。

10.分针从12走到6是（）分钟，从8走到10是（）分钟。

二、判断。对的在（）里打“√”，错的打“×”（共5分）

1.我们用的三角板有一个直角。()

2.５＋５＋５＋５—5＝５×４（）

3.4×8和8×4所用的乘法口诀不相同。（）

4．钟面上有两根针，时针和分针。（）

5.黑板上的直角比三角板上的直角大。（）

三、选择题。（把正确答案的序号填入（）里，共5分）

1．下面的算式中，积是15的是（）。

A.3×5B.5+10C.25-10

2.7+7+7+7-6改写成含有乘法的算式是（）。

A．7×6—6B.7×4—6C．4×7+6

3.小华早上大概是（）到学校的。

A.2时B.7时