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《多变的天气》优质教案、教学设计

一、教学目标

【知识与能力】：

1.掌握天气与气候的区别

2.理解天气的变化对人们生活的影响

3.读得懂常用的天气符号

【过程与方法】：

1.通过对不同的现象和语句的描述，判断出天气与气候的

不同

2.通过阅读简单的卫星云图和常用的天气符号，能简单的

播报基础的天气预报

3.通过学习空气对人体健康的重要性，理解保持洁净空气

的需要

【情感态度价值观】：

1.学习对生活有用的地理，理解联系实际生活，使学生产

生对地理的热爱

2.树立环保意识，从自身做起保护大气环境，塑造可持续

发展的观念

二、教学重难点

教学重点:天气与气候的区别;天气预报的学习;

教学难点:天气与气候的区别;

三、教学过程

讲述《多变的天气》新课

导入：同学们有听天气预报的习惯吗?一般天气预报时候主

持人会介绍哪些内容呢?为什么我们会如此的关注天气，它对

我们的日常生活有什么影响吗?我们这节课就来学习一下。

昨天的天气预报主持人是这样说的：明日本市阴有小雨，

气温28到32摄氏度，东风2到3级。同学们有没有发现，我

们经常用风和日丽，风雨交加或者大风降温这样的字眼来形容

天气。但是四季如春，全年严寒等这些词汇也是形容天气的吗?

不是。这些是用来形容气候的。从上面的对比举例可以看出天

气与气候的差别吗?请同学们互相讨论一下，待会派个代表来

回答。

这位同学回答说天气是一个地区短时间内的大气状况，它

是时刻在变化着，而气候则是一个地区多年以来的天气平均状

况，它比较稳定，具有一定的特征，一般变化不大。比如说，

新余夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥，这是指气候。新余今天阴

转多云，气温偏低，这是指天气。

数：现在我们来练习一下，请看到47页的活动。

1.过程(略)

2.阅读材料，说天气对人的影响。请同学们畅所欲言。

承转：天气对人民衣食住行乃至于战争，农业工业的发展

方面上都有影响，所以天气与人息息相关。所以我们要时刻关

注天气的变化，并且读懂一些生活中会经常遇到的关于天气方

面的知识，比如首先常用的天气符号

看图3.5(板书其中几个)

在读图3.4卫星云图。让同学们归纳卫星云图的读法

教师承转：现在同学们已将学会了阅读常用的天气符号和

卫星云图的读法。尝试像主持人一样播报一下天气预报?

1.教师示范一下，然后学生也模仿这播报一遍。(50页图

3.6中国城市天气预报)

先讲52页的活动，认识到人类活动时对大气质量的影响。

再返回51页学习污染指数的概念

四、板书