川教版(2019)七年级上册信息技术3.1我的第一个Python程序教案(3课时.pdfVIP

川教版（2019）七年级上册信息技术3.1我的第一

个Python程序教案（3课时）

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教材分析

川教版（2019）七年级上册信息技术3.1节“我的第一个Python程序”是学生接触

编程的第一个章节。教材首先介绍了Python语言的特点和优势，然后通过一个

简单的例子展示了如何编写一个Python程序。本节内容旨在让学生初步了解编

程的基本概念，学会编写一个简单的Python程序，并激发学生对编程的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.理解编程的基本概念：学生应能理解编程的基本概念，包括变量、数据类型、

运算符、控制结构等，并能够运用这些概念编写简单的Python程序。

2.培养计算思维：学生应能够运用计算思维分析问题，通过编程解决问题。通

过本节课的学习，学生应能够理解编程解决问题的过程，并能够运用编程思维解

决问题。

3.提高信息素养：学生应能够运用信息工具和技术，如Python编程语言，进行

信息处理和创造。通过本节课的学习，学生应能够熟练使用Python编程语言，

进行信息处理和创造。

4.培养创新意识：学生应能够运用所学知识进行创新，通过编程解决问题。通

过本节课的学习，学生应能够运用所学知识进行创新，编写出具有创意的Python

程序。

重点难点及解决办法

重点难点：

1.理解编程的基本概念，如变量、数据类型、运算符、控制结构等。

2.学会编写简单的Python程序。

3.运用编程思维解决问题。

解决办法：

1.通过实例讲解，帮助学生理解编程基本概念。

2.通过上机实践，让学生动手编写Python程序，加深理解。

3.设计编程练习，让学生运用所学知识解决问题，培养计算思维。

突破策略：

1.采用案例教学法，通过具体的编程实例，帮助学生理解编程基本概念。

2.采用任务驱动教学法，让学生在完成编程任务的过程中，掌握编程技能。

3.采用合作学习法，让学生在小组内共同探讨编程问题，提高解决问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.软件资源：Python编程环境、文本编辑器、教学演示软件

3.课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台

4.信息化资源：在线编程平台、Python学习社区、教学视频

5.教学手段：案例教学法、任务驱动教学法、合作学习法、上机实践

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Python编程的基本概念，标记出有疑问或不

懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Python编程做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Python编程教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Python编程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Python编程

学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Python编程新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Python编程基本概念，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Python编程问题展开讨论，培养学生的合作精

神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Python编程知识的应用，提高实践

能力。

在Python编程新课呈现结束