地理必修三中图版 第一节 中国黄土高原水土流失的治理教案 .pdfVIP

第二章区域可持续发展

第一节中国黄土高原水土流失的治理

[课程标准]

通过对实际案例的探究学习，了解该区域存在的环境问题，如水土流失、土地荒漠

化等，并分析其危害。同时了解当地政府采取了哪些综合治理和保护环境的措施。

[教学目标]

知识与技能

了解治理水土流失的基本措施和小流域综合治理的意义，掌握治理小流域水土流

失的开发模式和方法。

过程与方法

通过各类探究学习过程，进一步培养学生从各种形式的资料中提取、分析和处理信息

的能力，并自主总结得出结论;通过成功案例的分析，培养学生举一反三，因地制宜进行区

域水土流失综合治理能力，保护生态环境。

情感态度与价值观

通过分析黄土高原水土流失的成因，使学生树立辩证唯物观，能认识到人类活动必须

遵循自然规律;不合理的人类活动不仅可以导致环境破坏，同时,也威胁人类及人类社会的可

持续发展。

[教学重点、难点]

教学重点

造成黄土高原水土流失的主要原因。

教学难点

采取因地制宜的方式，合理地治理黄土高原水土流失。

教时安排：2课时

•教学过程：什么是可持续发展？

既要满足当代人的发展的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。

•什么是区域可持续发展？

在一定的时空尺度区域内，人类通过能动地控制自然环境—经济—社会复合系统，

不断提高人类的生活质量，又不超越资源环境承载力的条件下，既满足当代人和本区域的发

展需求，又不对后代人和其他区域满足其需求的能力构成危害。

•内容：包括环境、经济和社会三个方面的可持续发展，其中环境的可持续发展是区

域可持续发展的基础。

•环境面临的主要问题：生态破坏问题（水土流失、荒漠化），资源开发问题（森林、

湿地的不合理开发）。环境污染的问题：大气、水、土壤的污染，固体废弃物的污染、

全球变暖、臭氧层的破坏。

•实现区域的可持续发展必须因地制宜。

•本节课我们就水土流失的问题进行探讨。

•课件播放微课视频前一部分。看看水土流失区的老百姓是怎么看待水土流失的。

什么是水土流失——在水力、重力、风力等外营力和人为因素综合作用下，水土资源以及土

地生产力遭受的破坏及损失，包括土地表层侵蚀及水的损失。

结合视频所看到的内容，师生共同学习水土流失的概念。老百姓说一下雨，土就被冲跑了，

一刮风，漫天黄沙，就是在水力，重力，风力的作用下，水土资源的流失。

学生看课件：

1.该图说明该地具有什么样的地形特点？千沟万壑、支离破碎

这种地形特点说明什么？水土流失现象非常严重！

第1页

教师讲述：中国是世界上水土流失最为严重的国家之一，水土流失面积达356万平方千米，

占全国面积的37.1%，（超过三分之一）黄土高原地区是我国水土流失最严重的地区。那么，

黄土高原地区为什么水土流失严重，我们先来了解黄土高原的概况。课件显示黄土高原的范

围和地形图。

一、黄土高原的概况:

1、黄土来源：教师提问，学生回答，教师总结。关于黄土的来源，有多种

学说，中外多数学者主张风成说。该学说认为：黄土高原的黄土是由于

风力堆积作用形成的，亚洲东部季风区强大的冬季风，来源于中高纬内

陆地区，即西伯利亚蒙古高原一带，风带来大量的沙尘，遇到太行山、

秦岭等山地的阻挡，沙尘沉积下来形成现在的黄土高原。

区别黄土分布区和黄土高原。是地球上分布最集中且面积最大的黄土区。

2、范围：西至乌鞘（鞘）岭，东至太行山，北至长城，南至秦岭。面积约

64万平方千米，问学生观察轮廓形状象什么？一只没拉拉链的短靴子。

经纬度位置（35度北纬到40度北纬、105度东经以西到110度东经以东）

3、行政辖区：由西向东让学生找出青海，甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙、

河南、河北等省区。问学生我们的家乡所在地陕西永寿属于黄土高原吗？

叫学生从图上找出来。

4、地形地势：学生从图上找出海拔大部分1000—2019米，处于中国地势的

第二级阶梯，从分成设色地形图上可以看出地势西北高；东南低。问学