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苏教版三年级下册数学教案

苏教版三年级下册数学教案1

教学目标：

(一)知识技能：

1、在具体情境中理解“0除以任何不是0的数都得0”的含义，并能正确口

算有关0的除法。

2、初步理解并掌握商中间和末尾有0的除法的计算方法，并能正确地进行

笔算。

(二)过程方法：

1、经历探索商中间和末尾有0的笔算除法的计算过程。

2、在对比中发现竖式的简便写法。

(三)情感态度价值观

1、能主动思考、积极发表自己的意见，培养学生认真、仔细的良好学习习

惯。

2、渗透学会关心他人的思想教育。

教学重点：

理解并掌握商中间和末尾有0的除法的笔算方法。

教学难点：

1、理解“0除以任何不是0的数都得0”的含义。

2、掌握商中间和末尾有0的笔算除法的简便写法。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、复习铺垫，引入课题

1、口算：

48+00﹢2532-00×93×0

2、出示：0÷5=?设置悬念

3、引入课题板书：有0的除法

二、合作交流，探究新知

(一)理解“0除以任何不是0的数都得0”的含义

1、创设故事情境，激发兴趣，引入主题图

小朋友们，还记得上次李老师给你们讲过猪八戒分西瓜的那个故事吗?今天

李老师再给你们讲一个猪八戒分西瓜的故事，想听吗?

唐僧师徒4人去西天取经，途中酷暑难耐。走着走着，孙悟空看到了一片西

瓜地，他买来了4个西瓜，准备分给大家吃，你们看(课件出示主题图)。孙悟空

说：“4个西瓜平均分给4个人，每人吃1个。”猪八戒抢着说：“师兄，这样分

不好，你们去休息吧，我来分。”猪八戒把西瓜分成了很多小块，他一边分一边

尝，嘴里还不停地说：“真好吃!真好吃!”吃着吃着他就忘了分西瓜的事，一口

气把西瓜全吃光了，然后躺在地上睡着了。孙悟空和沙僧非常生气，孙悟空气愤

地说：“啊?你全吃光了，我们3人怎么分呀!”

小朋友们，你想对猪八戒说什么吗?(猪八戒你太贪吃了，你应该分给大家吃。

我们要学会关心他人，帮助他人，有什么好吃的或好玩的要学会与别人共同分享，

不要只顾自己舒服而不管别人的感受。)

2、引导学生根据图意，列出除法算式

小朋友们，孙悟空说把4个西瓜平均分给4个人，你能用一个算式来表示吗?

平均每人分到几个西瓜?而实际上，这4个西瓜都被贪吃的猪八戒吃光了，这时

还剩几个西瓜?一个也不剩了我们用什么来表示?把这0个西瓜平均分给3个人，

每人分到多少?谁能用一个算式来表示把0个西瓜平均分给3个人?那0

除以3等于多少呢?如果把0个西瓜平均分给48个人呢?谁会列式?等于几呀?

3、引导学生发现并理解“0除以任何不是0的数都得0”

请你认真观察上边的两个除法算式(0÷3=0和0÷48=0)，你发现了什么?由

此我们可以得出：0除以任何不是0的数都得0。为什么要强调“不是0”呢?也

就是说被除数可以是0，但除数不能是0，为什么要规定除数不能是0?等明年你

们读到四年级就知道了，这个知识点在四年级下学期的数学书里。

还记得课前的那道关于0的除法吗?现在你知道0÷5等于多少了吗?那0÷

27呢?

(二)探索商中间和末尾有0的除法的计算方法

1、创设活动情境，激发学生的探究欲望

小朋友们，北京光明小学今年六一儿童节要举行跳绳比赛，三(2)班的很多

同学都想参加，他们正在举行预赛呢，我们一起去看看(课件出示情境图)。从这

幅图里你获得了哪些数学信息?怎样才能知道他们谁跳得快?

2、引导学生探索商中间和末尾有0的除法的计算方法

(1)我们先算张明每分钟跳多少下。怎样列算式?你会算吗?赶快拿出草稿纸

试试看。谁愿意到黑板上来算一算?怎样才能知道你算的结果对不对呢?我们一起

来看大屏幕(课件动画演示笔算过程)。

小朋友们，我们来看红色框内的数有什么特点?为什么都是0?这一步能不能

省略掉不写呢?在笔算除法时，如果遇到被除数哪一位的数是0(而且前一位没有

余数)，就直接在这一位上商0。这种算法既简便又节省时间。小朋友们，请你

想一想：商十位上的0可以不写吗?为什么?