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《观潮》语文教学反思

1、《观潮》语文教学反思

《观潮》是孩子们进入四年级学习的第一篇课文，也是我任教

小学语文所教的第一篇课文，原本两个课时的课文，我花费了三个小

时讲完，从课文内容到写作手法，都进行了详细的讲解，还是意犹未

尽。孩子们学习了《观潮》我也通过第一课学会了很多。

首先，教学上要根据学生的具体学情安排教学内容。我们学校

的学生多数都是务工子弟的孩子，他们的家长没有很多的时间和精力

来为他们的学习创造很好的条件，语文学习明显落后于关内的学校。

所以在教这些学生语文的时候，重点要放在基础知识理解上面，包括：

1.字词的读音、书写、字义；2.课文朗读通顺到流利即可，若是能够

达到有感情的朗读更好。只有在做好这两项的基础上再进行课文内容

的深度挖掘和拓展训练才能够收到应有效果。

再次，要根据教学目标安排教学。本课的.教学目标是：1.学习

本课生字词；2.感受大潮的奇特与壮观；3.领悟的写作手法，学习有

顺序、抓重点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。只有

目标一是需要着重提出来学习的，目标二和三都是在课文学习中领悟

到的。一篇课文的重点要突出，不能眉毛胡子一把抓，我正是犯了什

么都抓的错误才导致这篇课文的讲解如此长，效果却不怎么好。

然后，在教学中要注意使用合适的教学语言。我是一个善于找

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茬，但是一般不夸奖人的人，但是现在我的职业告诉我，我要多多的

去表扬身边的人，尤其是我的学生。课上我对学生激励性的语言还是

少些，他们毕竟是孩子，大人都喜欢好听的话，何况是孩子，他们更

加需要鼓励。

最后，在教学中要注意细节。在教学中，老师的一言一行，一

字一词都会被学生放大，所以无论在哪方面都要注意细节，尤其是书

写上面，这节课就有被学生指出错误之处，但是自己意识不到，因为

平常自己字迹潦草惯了，认为那样写就是正确的，没有考虑到在学生

的眼里，他们学写字也才几年，需要极为正确和规范的书写示范。

2、《观潮》语文教学反思

《观潮》这是一篇文质兼美的写景记叙文。通过耳闻目睹钱塘

江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、

壮观。赞美了这一天下奇观“”，表达了热爱祖国山河的思想感情。

在这一课的教学中，我将教学重点放在朗读训练上，通过反复

有感情的朗读，使学生置身其中，感受大潮的雄伟、壮观，激发对大

自然的热爱之情。但我们班上读得好的学生很少，多数学生朗读不够

到位，唱读现象严重，这是我今后教学中要加强的。我觉得在语文课

上，学生应该读“”占鳌头，以读为主，以读为本。读是培养语感的主

要方法，是培养阅读能力的基础，要读字当头，一切都在其中。而要

使学生具有一定的朗读能力，教师应该为学生创设出良好的情境，让

学生的朗读训练落到实处。

一、激发兴趣。

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都说兴趣是最好的老师，有兴趣才有学习的动力，教师要努力

激发学生的朗读兴趣。因此，在教学三、四自然段时，我让学生自主

选择最喜欢的语句读一读，谈感受，鼓励并引导学生读得有滋有味，

有情有趣，读出天下奇观的气势，读出观潮人群的惊奇。为了帮助学

生感悟自然美和语言美，我还组织学生比赛读、轮流读、表演读等形

式，激发学生读书的热情。

二、充分感悟。

只有在充分理解了文本内容，并将文本内化为自己的个人感受

的基础上，学生才能将自己的感情融入文本，读出真情实感。因此，

在学生充分理解了课文的内容，体会到了钱江潮的雄伟气势后，让学

生有感情的朗读，使学生增加对钱塘江大潮的感性认识，加深对课文

的理解。同时在熟读的基础上，让学生闭上眼睛，脑中浮现画面。然

后让学生复述情景，尽量用上课文中的生动词语。从中训练学生的思

维，培养想象力。

三、加强指导。

在学生充分理解课文内容，感悟文本情感的基础上，教给学生

一些普通话朗读的基本技巧。如重音、停顿、语速等。如“浪潮越来

越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音

如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”一句，为了突出钱江

潮的壮观气势，应该读得稍快，强调出“千万匹白色战马齐头并进”、

“浩浩荡荡”、“山崩地裂”、“颤