教学课件地理人教版（2024版）七年级初一上册4.3降水的变化与分布课件01.pptxVIP

第四章天气与气候;学科素养

■区域认知能够在地图上认识世界降水空间分布情况。

■综合思维

通过对降水分布的观察和分析，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

■人地协调观

认识降水对地球自然环境和人类活动的影响，强化环保意识。

■地理实践力

结合自己的生活感受理解降水现象，关注家乡降水的特点。;请同学们看所学的小雨、中雨、大雨、暴雨、冰雹、雷阵雨、雨夹雪、小雪、中雪、大雪等表示降水的天气符号，说出这些天气符号所代表的天气名称。;请同学们猜两个谜语：

（1）千条线，万条线，落到水里看不见。（打一自然现象）

（2）白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此

花原从天上来。（打一自然现象）;;1.请看雨、雪、冰雹的天气状况图片，说出图示天气的名称，总结降水的概念。;2．联系生活实际，思考：我们生活的地区有哪些降水形式？主要的降水形式是什么？;3．请看霜、雾的图片，辨识雾和霜冻的天气符号，辨析它们是否属于降水。;4.请看雨量器和配套量筒图（课本图4.17）和关于降水量大小的讨论图（课本图4.18），回答问题：用什么测量降水量？降水量的单位又是什么？;5.完成课本第81页的活动题，根据所给材料，完成该地各月降水量柱状图。;6.请看降水季节变化的地区差异图（课本图4.19），回答以下问题：

（1）各月降水分配均匀吗？

（2）哪几个月降水比较多？主要集中在什么季节？

（3）哪几个月降水比较少？主要集中在什么季节？;总结：

第一步：看“差值”，说“变化”：看降水量最大值与最小值的差值，描述该地降水量的季节变化。如：甲地各月降水量比较均匀，降水量的季节变化较小；乙地6—9月的降水量较多，10月至次年5月的降水较少，降水量的季节差异很大。如果乙地位于北半球，则属于夏季降水多，冬季降水少。

第二步：看“极值”，对“月份”：读取降水量最大值、最小值及其最值出现的月份。如：乙地8月降水量最多，约为290毫米；3月降水量最少，约为1毫米。

第三步：看“数量”，说“多少”：月降水量超过100毫米，称为多雨；月降水量在50～100毫米，称为湿润。月降水量在20～50毫米间，称为少雨；月降水量低于25毫米，称为干燥；因而根据降水量柱状图表示：甲地是全年湿润的，乙地（假设在北半球）是夏季多雨，冬季干燥。;请看五个城市降水量柱状图（如下图），归纳降水季节特点。;总结

新加坡全年多雨；北京夏季多雨，冬季干燥；伦敦终年湿润；罗马夏季少雨，冬季多雨；开罗全年干燥。基于世界各地依据降水的季节变化特征，可将降水的变化分为全年多雨型、全年少雨型、夏季多雨型、冬季多雨型、全年湿润型。;1.请看等降水量线图，阅读课本第82页内容，回顾等高线、等温线相关知识，找出等降水量线的概念。;2.请看世界年降水量的分布图（课本图4.21），将学生按座位分成几个小组，采用“察言观色”的方式进行读图，并思考讨论问题：

（1）赤道附近地区的年降水量大多在多少毫米以上？两极地区的年降水量大多在多少毫米以下？;（2）比较南、北回归线附近大陆东岸和大陆西岸的年降水量。

（3）以亚欧大陆为例，比较中纬度沿海地区和内陆地区的年降水量。;总结：

（1）赤道附近地带降水多，两极地区降水少。因为赤道地区气候炎热，蒸发量大，降水量也大，而两极地区气温低，蒸发量小，降水量也小。所以这种特点的形成与纬度位置有关。

（2）沿海地区降水多，内陆地区降水少。因为沿海地区受海洋暖湿气流影响比较大，降水会更多，所以这种特点的形成与海陆位置有关。;3.如图是世界年降水量的分布图（课本图4.21），请找出世界“雨极”和“干极”分别是哪里。;下节课再见！