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大学生涯与职业规划书

目录

TOC\o1-3\h\z\u前言 1

一、认识自我 2

1.个人基本情况 2

2.职业兴趣 2

3.职业能力 2

4.职业性格 3

5.职业价值观 3

6.自我分析小结 4

二、职业生涯条件分析 4

1. 家庭环境分析 4

2. 学校环境分析 4

3. 社会环境分析 5

4. 职业环境分析 5

5.职业生涯条件分析小结 6

三、职业目标定位及其分解 6

1. SWOT分析 6

2. 职业目标的确定 6

四、计划实施 7

1. 职业目标的分解与组合 7

2.大学生涯行动计划 8

五、评估与调整 8

结束语 8

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前言

如今，大学生就业形势越来越严峻，大学生就业难的原因除社会原因外，更多的是自身原因：当前，很多同学对职业生涯规划并不重视，有些在校大学生“不清楚”自己未来的发展方向，也有些同学对个人职业生涯“有一定规划但不完全”。而从人力资源的角度出发，企业用人单位非常看重新进员工的职业生涯规划是否透明，是否与公司的发展一致。因此，面对飞速发展的社会和激烈的社会竞争，物竞天择，适者生存，若想要在茫茫人群中脱颖而出，“目标明确，规划透明”便成了竞争中的利器，职业生涯的合理规划也便显得尤为重要。

认识自我

1.个人基本情况

我是一名来自安徽师范大学历史学专业大一的一名学生。现任班长职位。

生活中我是一个做事比较有耐心，有条理，有很强的责任心，也有很强的组织能力。对任何接手的事情要做的很好。喜欢从实践中获得经验。在学习上很注重过程，并且做事积极主动的人。我的目标职业是担任一名高中历史老师。

2.职业兴趣

对于任何职业的认识首先都应该从自身的性格出发，我通过霍兰德职业兴趣测评工具对自己的职业人格进行了测评，结果如下：

个性认真细致、保守谨慎、责任感强。做事有条理，喜欢安定本分，兢兢业业，奉公守法，尊重权威和规章制度；喜欢常规的，有明确规则的活动。

根据测评结果和自评结果对比，与自己的职业兴趣是比较相符的。

3.职业能力

专业技能：自学能力强，能够很好的学习学校中所学的知识，并加以运用。

沟通技能：擅长人际交往，与人打交道，可以很快的与人亲近接触。但是也有很高的上升空间。

组织能力：进入大学以来，多次参与组织活动，在其中发挥着积极的作用。

英语水平：现在大一，英语能力还有待提高和加强。

4.职业性格

通过mbti性格测评，得出性格类型倾向为“ISTJ”(内向实感思维判断)

这类型人沉静，认真；贯彻始终、得人信赖而取得成功。讲求实际，注重事实和有责任感。能够合情合理地去决定应做的事情，而且坚定不移地把它完成，不会因外界事物而分散精神。

此类型者，有责任心，坚持自己的价值观。对于怎样更好的教书育人有清晰的远景，这与我的职业规划——成为一名优秀的历史教师不谋而合。我的目标就是想通过自己的能力来教书育人，帮助学生健康快乐的成长。

5.职业价值观

我希望从事的职业能够体现个人价值观，爱岗敬业。尽量做到与人和谐，不骄不傲，始终保持本心，不昧良心。

工作能够让我觉得舒心、同时可以借助工作的这个平台，使自己的历史专业知识和能力得以全面运用和施展，能够实现自身价值，同时也能够帮助改善自己及家人生活的质量，使自己能够快乐的工作和快乐的生活。

6.自我分析小结

通过对自我的分析，我明确了解到了自己的职业兴趣及方向，自己的能力优势以及能力劣势，因此我要发挥自己的优势，弥补自己的劣势。在平常时要多对自己的不足进行强化的训练，所以，要多练习写作和多看一些课外书，来拓宽自己的视野。

职业生涯条件分析

家庭环境分析

家庭氛围和睦，父母对我比较严格，但对我不过分干涉，也不不过度保护。从小就要求我要独立自主，所以从小就养成了独立处理自己问题的能力。

经济上：父母都是普通的企业职工，算是工薪阶层。家庭经济收入一般，但家庭资源足够满足家庭的日常开销以及子女教育所需。家庭重视素质文化教育，家庭氛围良好。无生活上的负担压力，从小父母会满足自己的需要并尽力提供给自己最好的生活环境。父母从小就会教导我一些相关的社会规则。从小到大一直在学校、班级担任各类职务，与老师、同学们关系融洽友好。

学校环境分析

安徽师范大学是安徽省人民政府与中华人民共和国教育部共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”项目高校，安徽省高等教育振兴计划首批“地方特色高水平大学建设项目”和“高水平大学奖补资金项目”支持高校，

在这里浓厚的学习氛围，优秀的师资队伍，优越的学习条件，特别是学校强大的师范生技能训练课程，这些都成为我学习的有利因素。从以前走出的优秀学姐学长身上能学到许多东西，