人教版小学数学二年级上册 5的乘法口诀-全国公开课一等奖 .pdfVIP

九年义务教育六年制小学数学二年级上册二单元

课题:《5的乘法口诀》

本节课在学生的学习方法上力求体现以下几点：

1、在具体的情景中经历发现问题，提出问题，和初步解决问题的过程，体验学习乘法口诀的必要

性。

2、独立思考完成5的乘法口诀的编制过程，学生汇报后再进行讨论，最终完善自己的想法。

3、自主探究，找出规律，记忆口诀。

4、总结学习方法，为后面学习口诀打下基础。

教材分析：

乘法口诀在现行教材中有两种呈现方式，即“小九九”和“大九九”。两种方式各有优势，“小

九九”只有45句，便于记忆；而“大九九”共有81句，便于试商。

无论是人教版还是北师大版教材二上都把5的乘法口诀作为乘法口诀的起始课，一是因为每

只手都有5个手指，在孩子的生活中比较好找，二是学生具有丰富的5个5个数数的基础和经验，

三是2个5,3个5……9个5的和很容易得到，有利于学生发现其中的规律，掌握编口诀的方法。

不仅如此，本单元口诀的设计与编制遵循儿童的认知规律。教科书呈现的方式是：在现实情

境中提炼数学问题按乘法意义把几个几写成乘法算式根据乘法算式编出相应的乘法口

诀。这样编排便于学生体会乘法口诀的内在联系与规律性，便于学生运用知识的迁移学习新知识，

并在理解的基础上记忆口诀。

学情分析：

5的乘法口诀是学生掌握乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写口诀的开端，其地位尤为

重要。课前对孩子进行的调查，发现有80％的孩子能正确背出来，但是基本上都是机械背诵，并

不知道口诀是怎样得来的，更不理解每句乘法口诀所表示意义。

教学目标:

1、结合数皮球的具体情境，在经历编写5的乘法口诀的过程中，初步学会编制5的乘法口诀的方

法。

2、理解并掌握5的乘法口诀的具体含义，进一步加深理解乘法的意义。

3、在观察、比较5的乘法口诀过程中，熟记5的乘法口诀，并会用乘法口诀进行计算。

教学重点：学会编制5的乘法口诀的方法，理解5的乘法口诀的具体含义。

教学难点：探究5的乘法口诀的编写诀窍。

教具准备:学习单、课件

教学过程

教学内容教师活动学生活动活动目的

一、1、出示图片，你都发一盒有5个皮球，一共有从实物引入，抛出数学问

出示情境图，现哪些数学信息9盒。题，解决问题，从而引入

说信息，提问4、一共有多少个皮球学习乘法口诀的必要性。

题，解决问呢45个

题。5、汇报你是怎样知道关注孩子的学情，虽然很

一共是多少个皮球的汇报多孩子会背，但是只是知

6、五九四十五你知道其然，而不知所以然。

它是怎么得到的，又表

示什么意思吗

7、今天我们就来学习5

的乘法口诀。

8、介绍乘法口诀文化

1、我们刚才数的过程

二、数一数、还可以把它记录在

填表格表格里，！

2、接下来的你会填吗

3、谁愿意到前面汇报生填表

一下。

4、同学们一盒皮球我生汇报

们还可以根据乘法

的意义说成是1个

5，1个5是几

7、2盒呢是几个52个理解乘法的意义