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2022学校英语备课组工作总结5篇

学校，又称中国传统语文学，包括分析字形的文字学，商量?字音的音韵学，解释字义的训诂学，围绕阐释和解读先秦典籍来开放商量?，因此又被称为经学的附庸。下面是我给大家整理的学校英语备课组工作总结，仅供参考期望能够关怀到大家。

学校英语备课组工作总结1

在教研中心及学校领导的关怀支持下，我们英语教研组全体成员共同努力，认真贯彻教研中心精神，认真执行学校教育教学制度。以新课程标准为指导，以优化课堂教学、培育同学良好的学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，认真开展教科研活动，切实提高了教学质量和老师自身的业务水平。以学校“一切为了每一位同学的进展”的办学思想为指导，以整体推动基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学为重点，以全面提高教学质量，全面提高同学综合素养为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。现做如下小结：

一、落实教学常规，规范教学工作。

一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为。坚持常规教研活动的制度，坚持每月一次的大教研组活动，使常规工作有序地开展，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。本学期我们有预备地组织老师对教育教学理论的学习、转变老师观念。认真学习《英语课程标准》，深化学习新课程的先进理念，深化自己的教学活动，转变了过去以“老师为中心”的传统教学理念，树立了“面对全体同学，突出以同学为主体，促进同学进展”的新的教学理念，将新课程标准的精神认真落实到具体的教学活动中，真正实现课堂教学的有效性，切实提高了老师课堂教学水平。

经教育处支配，开展了每人一节课活动，老师们认真参与，认真备课，力争打造精彩课堂，并准时上交课后反思材料，教学技能有了明显的进步。透过参与区教研中心开展的课堂艺术研讨会，老师们倍受鼓舞，受益匪浅，增加了教学的乐趣，明确了教学思路，促进了老师专业素养的提高。

二、加强备课组管理，提升教学设计水平。

我们各班级备课组都能坚持每月一次的“主题式”备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组相互观摩”形式，透过群众备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。备课时，老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解同学的认知水平，认真查找相关资料。每次备课由1名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学资料的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同班级备课组老师进行协商?，最终达成共识。这样，充分发挥备课组的群体力气，一步步把教学商量?引向深化。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。

三、深化课堂教学改革，不断提高教学效率。

教学质量是学校教育的生命线。我们英语教研组全体老师格外重视向40分钟要质量。我们严格执行“六个统一”，结合定期的教学研讨活动，认真商量?和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法，留意有效教学。能够说，一次预备公开课的过程，就是一位老师成长的过程。透过听课及评课，老师们提高了上课及评课的水平。从第六周开头，张文杰，衣芳娟等老师就间续上了观摩课或沟通课，从选定课题、备课、试教到制作课件，每一个环节均做到精益求精。老师们以课例为载体，结合具体的教学情境，共同探讨、审议一堂课的设计，在探讨中引发争辩，相互促进。第15和16周，六班级的穆连强和董惠娟老师还分别上了六班级英语沟通研讨课。

老师们取长补短，相互切磋，共同探讨，为了一个共同的目标――教书育人而努力奋斗。不断探究，追求更优异的成果，将是我们今后连续努力的方向。

四、开展教育科研，提高教学质量。

教育科研是能否成为现代老师的重要标尺。我们教研组的老师糊涂地生疏到，教育科研是提高教育教学质量和老师素养的必由之路。针对我校同学的实际状况和日常教学中令自己困惑或突出的问题，老师们认真地学习和探讨相关理论并分别确立了科研小课题，以问题为中心开展了专题行动商量?。我们期望透过试验商量?，我镇各学校生源均来自各自然村及镇直机关，由于受家庭等方面的影响，同学学习程度参差不齐，两极分化严峻，于是，在教学中，我们尽力兼顾每个同学，并有针对性地鼓舞、引导后进生，做到定时、定量、定对象，让他们树立自信、端正学习看法，有效发挥他们的认真主动性，逐步增加英语学习爱好，从而提高同学的整体水平。为激发同学的学习爱好，我们开展了四班级英语书写竞赛;五班级英语手抄报评比活动，大大提高了同学的综合素养。提高自身的教科研水平，切实改善教学方法，提高教学质量。

五、连续加强学习，不断提高自身素养。

《英语课程标准》对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要加强学习，不断更新教育教学观念和学问结