DB3205_T 1137-2024 双元制职业教育 人才培养数字化管理指南.docx

ICS03.180CCSA18

苏

州

市

DB3205

地方标准

DB3205/T1137—2024

双元制职业教育人才培养数字化管理

指南

Dual-systemofvocationaleducation—Guidelinesondigital

managementoftalentscultivation

2024-10-09发布2024-10-16实施

苏州市市场监督管理局发布

I

DB3205/T1137—2024

目次

前言 II

1范围 1

2规范性引用文件 1

3术语和定义 1

4总体原则 1

4.1共建共享 1

4.2可追溯 1

4.3动态调整 1

5需考虑的因素 1

5.1概述 2

5.2双元制项目名称 2

5.3培养机构 2

5.4培养方案 2

5.5培养对象 2

5.6教学数据 2

5.7师资队伍 3

5.8考核评价 3

5.9就业数据 3

6管理应用 3

6.1个体发展 3

6.2项目发展 3

6.3信息共享 4

7管理方式 4

8安全管理 4

8.1设施设备管理 4

8.2数据库管理 4

8.3人员管理 4

8.4数字化管理 4

9反馈与改进 5

II

DB3205/T1137—2024

前言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规

定起草。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。本文件由苏州市教育局提出、归口并组织实施。

本文件起草单位：苏州健雄职业技术学院、苏州华腾智创家居有限公司、太仓市德资企业专业工人培训中心、裕克施乐塑料制品（太仓）有限公司、亿迈齿轮（太仓）有限公司、苏州开放大学、中德标准化合作苏州创新中心。

本文件主要起草人：贾瑞、周晓刚、郑广成、徐宇峰、李小江、陈彦霖、庄全平、马介宏、尚鲜连、牛丽、刘汉成。

1

DB3205/T1137—2024

双元制职业教育人才培养数字化管理指南

1范围

本文件提供了双元制职业教育人才培养数字化管理的总体原则、管理内容、管理应用、管理方式、安全管理、反馈与改进的指导和建议。

本文件适用于实施双元制职业教育人才培养的职业院校和企业。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T22239—2019信息安全技术网络安全等级保护基本要求

GB/T29765—2021信息安全技术数据备份与恢复产品技术要求与测试评价方法

GB/T35273—2020信息安全技术个人信息安全规范DB32/T4323—2022双元制职业教育人才培养指南

3术语和定义

DB32/T4323—2022界定的术语和定义适用于本文件。3.1

双元制职业教育dual—systemofvocationaleducation

职业院校和企业共同承担人才培养任务，合作培养高素质技术技能人才的职业教育培养模式。[来源:DB32/T4323—2022，3.1]

4总体原则

4.1共建共享

在学校、企业、培训中心之间互通、交换与共享学员的培养数据。

4.2可追溯

融合学员在培养周期内不同教学场所的培养数据，形成规范统一、可计算分析及可视化的数据资源，全过程追溯、展现学员的培养状态。

4.3动态调整

全过程动态跟踪、调整双元制职业教育的校企育人项目（以下简称“双元制项目”）。

5需考虑的因素

2

DB3205/T1137—2024

5.1概述

对双元制项目进行数字化管理时，建议以项目为单位，将项目所对应的名称、培养机构、培养方案、培养对象、教学数据、师资队伍、考核评价及就业数据作为需要考虑的因素。

5.2双元制项目名称

建议对校企育人项目进行数字化编码，以区分于其他项目。

5.3培养机构

5.3.1职业院校

建议对开展双元制项目的专业建立数据库，包括但不限于专业名称、专业代码、所在院系、专业简介、就