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江苏省2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试卷

学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________

一、综合性学习

雨,是自然的精灵,是情感的纽带。在雨中,我们或许能找回那份久违的宁静,或许能体验到那份与天地同呼吸、共命运的壮阔。同学们想要加深对雨的了解,于是打算制作有关雨的PPT,请你帮助他们。

1.同学们制作的PPT封面上少了一个字,请你选择一个合适的字()

A. B. C. D.

2.为了让大家更好地了解雨的本义,班长在PPT第二页放入“雨”字的演变过程的图片,请你推断“雨”字的基本含义。

“雨”字的演变

“雨”字的基本含义

3.PPT第三页介绍了最常见的夏天的雨,请你帮助同学们完成相关练习。

夏天的雨,热烈而又粗犷,不像春天的雨,雨滴从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。雨中,淋湿的头发、jié毛滴着水,别具一番风情。如果说春雨给大地披上了美丽的衣裳,那么夏天的雨则使大地变得丰满。雨后,田地里的庄稼绿茵茵的,花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长。雨点和远方的chán声、近处的树影一起奏响夏天的雨的交响曲。

①给加粗的字注音,根据拼音写出相应的汉字。

粗犷() 绿茵茵() jié()毛 chán()声

②选出下列对语段中词语词性说法不正确的一项()

A.“雨滴”“花苞”是表示具体事物的名词。

B.“风情”“浆汁”是表示抽象事物的名词。

C.“夏天”“雨后”是表示时间的名词。

③语段中画线句有语病,请你把修改意见写在下面。

4.上面关于夏雨的介绍不够完整,你又找来下面的语句,请你将语句排列成语段()

a.人们急匆匆地从四面八方奔向室内。

b.接着,狂风大作,翻江倒海似的乌云迅速推开,占据了半个天空。

c.夏天的雨来得急,去得快。

d.一眨眼,电闪雷鸣,暴雨随即倾盆而下。

e.刚才还是蓝天白云,忽然从天边涌来一堆乌云。

A.adceb B.cadeb C.ceabd D.cebad

5.为了更好地“品雨韵”,同学们在介绍秋雨时,想加入两句诗,下列最恰当的一项是()

A.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。

B.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

C.楚水结冰薄,楚云为雨微。

D.离披衰柳已无蝉,黄叶闭门风雨天。

6.制作最后一页PPT时,同学们诗情大发,想要创作以《雨》为题的现代诗。请你参照PPT上的《秋》,创作一首四行现代诗。

湖波上

荡着红叶一片

如一叶扁舟

上面坐着秋天

______________________________

______________________________

______________________________

7.班会过程中,同学们表示自己能够为了家庭和睦、兴旺,恪守孝道。请你结合语境,仿照画线句子补充内容,使之与前面的句子构成排比。

孝心、孝道、孝敬、孝顺……一个“孝”字,彰显着中华民族的优良传统。孝亲敬长,就是多一些努力,全力实现长辈的期待;就是多一些感恩,真诚回馈长辈的恩泽;__________,__________。

二、材料题

8.读《朝花夕拾》,我们有时会读到一个天真的小鲁迅,有时会读到一个深沉的大鲁迅。下面是大家的阅读探讨,请你一起参与并补全对话。

小溪:读《阿长与山海经》,我发现小鲁迅对阿长从不喜欢到充满敬意,因为阿长给小鲁迅买来《山海经》,更因为阿长是给小鲁迅的生命带来温暖和关爱的人。

小桐:读《范爱农》,我发现范爱农在革命后备受迫害,他最终落水而亡的悲剧,让大鲁迅对民主革命感到失望。

小玖:读《__________》,我发现____________________。

老师:同学们很有阅读的敏锐性,阅读《朝花夕拾》要关注双重写作视角,即儿童视角和成人视角。鲁迅以儿童视角回忆童年生活,又以成人视角写现在的感受和体悟。

三、阅读理解与欣赏

在班级召开的“解诗悟情”阅读沙龙中,同学们围绕下面两首诗展开了探究,请你参与并解决下列问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼,

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,

随君直到夜郎西。

送李少府①贬峡中王少府贬长沙

嗟②君此别意何如,驻马③衔杯问谪居。

巫峡啼猿数行泪,衡阳归雁几封书。

青枫江④上秋帆⑤远,白帝城边古木疏。

圣代即今多雨露⑥,暂时分手莫踌躇⑦。

【注释】:①少府:官名。②差:表示感叹或叹息。③驻马:使马停下不走。④青枫江:指测水,在长沙。⑤秋帆:指秋风吹着小舟。⑥圣代:当代的美称。雨露:指皇帝的恩泽。⑦踌躇:徘徊,犹豫。

9.甲诗诗题中的“__________”与乙诗诗题中的“__________”意思相同,都指“降职”。

10.乙诗中画横线的句子描绘了___

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