10.2滋养心灵 教学设计 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

七上《10.2滋养心灵》教学设计

1.【教材分析】

《滋养心灵》是部编版七年级上册道德与法治第十课《保持身心健康》第二框的内容，本框主要阐述了心理健康与精神丰富对于幸福生活的重要意义，阐明了滋养心灵的方法。滋养心灵，一方面要知道良好的生命状态不仅指身体健康，还包括心理健康和精神丰富；另一方面要学习和践行保持心理健康、丰富精神世界的方法。学生应当懂得涵养健康、和谐的内心世界可以促进幸福生活，培育美好健全的人格。

2.【学情分析】

本课对提高学生生命质量具有重要意义，从学生的情况看，初中学生有了更丰富的知识和更开阔的眼界。随着自我意识的不断发展，学生已经开始思考生命这一话题，但是其心理发展还处于半幼稚半成熟的阶段，受自身认知水平所限，他们对生命的认识和理解不够全面，学生有可能出现心理脆弱、精神困顿、行为失控等情况，不懂得敬畏、尊重、珍爱生命，甚至会漠视生命，作出伤害自己或他人生命的极端行为，给家人和朋友带来巨大的痛苦，给社会造成无法弥补的损失，因此本课引导学生知道良好的生命状态不仅指身体健康，还包括心理健康和精神丰富；另一方面要学习和践行保持心理健康、丰富精神世界的方法，培育美好健全的人格，为学生一生的健康成长打好底色。

3.【教学目标】

健全人格：通过分析残奥选手茅经典喜欢读诗这一爱好，知道滋养心灵的重要性，明确良好的生命状态不仅指身体健康，还包括心理健康和精神丰富；

通过分析残奥选手茅经典的人生经历，了解心理健康的内涵，知道保持心理健康的方法，改善心理状况，磨炼意志，增强生命韧性；

通过分析残奥选手茅经典的丰富生活方式，懂得生命是逐渐丰富和发展的，感悟精神世界的充盈对于生命的意义，不断丰富精神世界，愿意探索和创造生命的意义，培养热爱生活的态度。

4.【教学重难点】

教学重点：滋养心灵的方法

教学难点：滋养心灵的原因

5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法

6.【设计思路】本框主要阐述了滋养心灵对于幸福生活的重要意义，阐明了滋养心灵的方法。设计结合巴黎残奥会这一热点，聚焦巴黎残奥会乒乓球选手—茅经典的经历，设置一个总议题：从“心”出发，如何绽放生命之花？下设两个分议题，分议题1：品诗意?明为何滋养心灵？分议题2：观人生?知如何滋养心灵？以茅经典喜欢读诗这一爱好—人生经历—丰富的生活方式作为议学情境，同时结合学生的实际生活设置书写心理药方，身心健康倡议书等议学活动，使学生懂得涵养健康、和谐的内心世界可以促进幸福生活，培育美好健全的人格。

7.【教学过程】

导入新课

视频—礼赞生命，超越辉煌！中国队荣登残奥会巅峰，94金完美收官！

问：看到他们拼搏的身影，你有何感受？

过渡：如果说奥运会是展现人类体能极限的璀璨舞台，那么残奥会则是人类不屈不挠精神的光辉典范，闪耀着灵魂深处最坚韧的光芒。他们用自己的故事告诉世人：生命的价值,不会因为身体的残缺而残缺,却能够因为内心的坚韧而强大。今天，我们就一起探讨《滋养心灵》！

设计意图：通过时政热点点明主题。

二、新课讲授

总议题：从“心”出发，如何绽放生命之花？

分议题1：品诗意?明为何滋养心灵？

知识关联：1.为什么要滋养心灵？

【议学情境】茅经典：夺金之后，她与记者聊了一晚诗歌

巴黎残奥会乒乓球混双17级决赛在两对中国组合间展开，茅经典搭档赵帅，以3:0轻取熊桂艳和彭伟楠，得到了第五枚残奥金牌。

茅经典喜欢读中国传统格律诗词，尤其是气势磅礴、充满家国情怀的诗歌。她说每当读到《少年中国说》中“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋……美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无彊！”这一段时，茅经典总能感到一种力量，激励她重返赛场。

【议学任务】①茅经典在诗歌中获得了力量...你在何种时刻感受到心灵获得了“力量”？

②为什么我们要通过类似的活动来滋养心灵？

【知识总结】1.为什么要滋养心灵？

①良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。

②拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。

设计意图：通过分析残奥选手茅经典喜欢读诗这一爱好，知道滋养心灵的重要性，明确良好的生命状态不仅指身体健康，还包括心理健康和精神丰富。

分议题2：观人生?知如何滋养心灵？

知识关联：2.如何滋养心灵？

【议学情境】视频—夺金之路并不平坦，茅经典在去年亚残运会上接受采访时就讲述了她的人生经历。

【议学任务】采访中茅经典说“输给了自己的老对手挪威选手埃达，输到昏天黑地，感觉被人打得满头包。我好像找不到自己能够突破的点，我不知道该怎么去提高了，该怎么去提升自己的水平。这个时候就特别迷茫，很怀疑自己，怀疑自己行不行。”

①怀疑自己、迷茫...在生活中遇到一些心理困扰时，你有哪些调节自身状态的好办法？

请你化身心理治疗师为以下同学“开药方”。

一：小学时，我学习成绩很好