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义务教育课程标准苏教版语文四年级上册

第六单元《诚实与信任》教学设计

责任学校十街乡中心小学责任教师王艳梅

课题

诚实与信任

重点

难点

学习水平

课型

新授课

课时

第二课时

识记

理解

运用

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

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2、学习课文，抓住重点词句引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。

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3、理解课文内容，分角色朗读“打电话”部分。

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重点、难点

感悟打电话这部分内容，体味其中蕴含的道理，这是本课教学的重点；以读为本，以情促读，从平凡的语言中读出不平凡的思想，这是本课教学的难点。抓住重点词句感悟我的诚实。通过多种形式的读、当小警察、表演等形式体会诚实与信任比金钱更重要的道理。引导学生理解“放字条是对小红车主人的信任”。

教材分析

《诚实与信任》是苏教版四年级上册第六单元的第一篇课文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要。文章按照事情的发展顺序叙述，描写手法也极为朴实，没有什么华丽的辞藻，也没有紧张曲折的故事情节，但人物的言行却感人至深，洋溢着人间真情。特别是课文的第2部分（对话部分），尤为情真意切，生动感人。

学情分析

“诚信”是我们中华民族的传统美德，也是做人起码的品质，它存在于我们的生活中，存在于人的细微行为中。然而，随着社会的发展，社会矛盾的日益激化，“诚信”二字似乎离我们越来越远了。在此背景下，“诚信”的呼唤与树立显得尤为重要。四年级的孩子，刚刚对社会有了些懵懂的认识，正是人生观、价值观、世界观的启蒙期。一次有价值、有意义的引导，会在他们幼小的心灵中种下希望的种子，可能影响他们的一生。所谓“文以载道”，翻开四年级的教材，和低段的相比，已经多了一些世界观、人生观、价值观的启蒙篇在其中，如《但愿人长久》《徐悲鸿励志学画》《说勤奋》《诚实与信任》等。教学时，教师仅抓语言文字的训练已然不行，必须做到“文道统一”，把握每个单元的教育点，让孩子在课堂上不仅语言能力得到培养，意识形态也要有所提升，帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度。

教学媒体

多媒体课件、小黑板。

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

一、创景激趣，自主设疑

1、活动一：拍卖会财富诚信

2、从同学们的表现来看，老师看明白了，我们很多同学在生活中岁追求的不是金钱，知道了世界上还有比金钱更重要的东西那就是诚实与信任。大家赞同吗？今天，我们继续学习第19课，请大家用坚定的语气读好课题。

板书课题：19诚实与信任

二、初读感悟、自主探究。

1、引入：课文中有一句话含有课题，请同学们快速读课文，用线画出这一句话，读一读。

2、出示：不、人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。

3、齐读句子，注意停顿。

学习活动一：在小组内讨论解答

（1）、在”这比金钱更重要”这句话中“这”是指什么呢？(诚实和信任)

（2）、小红车的主人说“诚实与信任比金钱更重要”有没有道理，为什么？

4、诚实与信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚，请自己阅读课文1-3小节，看看究竟发生一件事？出示：

=1\*GB2⑴、起因：在我驱车回家路上，由于天太黑，能见度低。

=2\*GB2⑵、经过：不小心撞碎了路旁小红车的反光镜。

=3\*GB2⑶、结果：由于没人我留下了姓名、地址和电话号码后驱车回家。

三、多元导悟探解疑

1、那么，在这个小小的交通事故中，你觉得事故原因是什么？责任在谁？

学习活动二：一起来当小交警

小组辩论，交通事故，责任在谁？结合课文说说自己的理由。

（1）、这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。

师：当他发现小红车的车主也违反了规定以后，还是主动承担了责任。多么难能可贵啊，请男生读好它。

（2）、出示环境的句子：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。

师：是的，天气原因也是造成交通事故的一个因素。而作者不怨天尤人，主动承担了责任。多么令人敬佩啊，请女生读好它。

2、在这样的情况下发生了这样的事情，我们一起来看看文中的我是怎样处理这件事情的呢？

3、出示句子：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。(齐读)

（1）“环顾”什么意思？谁来做做“环顾四周”。

（2）环顾四周，看不见一个人，说明了什么？无人知晓（板书），在无人知晓的情况下，我却做了什么？（留字条）可见，文中的“我”是一个