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教学反思

关于教学反思（通用25篇）

作为一名人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，我们可以把

教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面

是小编为大家整理的关于教学反思，希望对大家有所帮助。

教学反思篇1

新教师展示课程音乐课教学本节课的教学中，我本着教学大纲的

要求指导原则，强调学生为主体的教学方式。体会、感受、听唱歌曲，

并使学生能够熟练的演唱。课堂不是车间的流水线，一成不变，同样

的教学方式方法，五十名学生可能有五十种不同的反应。因此，在课

堂教学的过程中我需要不断地调整教学的方式方法，不断验证在备课

时设计的反思，对症下药。课堂教学是一门遗憾的艺术，总有它不足

的地方，有待于进一步改进，进一步优化。纵观这节课，主要有以下

几个不足。

1、在导课中，请学生们欣赏一段奥运歌曲，以及奥运的图片，生

动的展示奥运会激动人心的时刻，激起学生们对奥运的热情。使学生

们想起许多迎奥运的歌曲。但导课所用时间掌握得不够恰到好处。

2、针对六年级学生我不仅在课堂中教授所需学习的歌曲，同时要

将歌曲中出现的音乐乐理常识，如何将乐理常识生动有趣的教授给学

生，一直是我思索的重点，但还是不够细致。

3、对于小学生我在授课中存在着表述上的不足，语速的控制以及

表达的精炼做的还有很大不足。由于担心小孩子是否理解教师的表达，

所以课堂语言显得琐碎。

4、对于本次授课，受时间因素影响。授课前的准备还是有着较多

不足，比如多媒体的资料并不多，不能更好的提高学生们的兴趣。

针对课堂中的不足之处我有以下音乐课的备课不同于语文、数学，

不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。

在设计教学方案时，就可以先给自己设计这样的几个问题以供反思。

例如：“学生对本课的民歌熟悉程度如何”，“怎样设计学习民歌的

教学方式会更容易引起学生的兴趣”，“在学唱民歌的教学环节中会

出现哪几种问题，如何对症处理”等等。这样，在教学的过程中，就

会觉得有的放矢，备课也不会流于形式。因为音乐课的教学目的是提

高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。

如果在实施教学的过程中发现学生特别有兴致，或者无动于衷，就该

问问自己是什么原因，积累经验教训，并在平行班尝试不同的教学方

式方法，以求得最佳效果。

反思除了自我反思，我还需要通过观摩分析他人的范例来进行。

所谓“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑

在自身的基础上，而许多事情还是旁观者清。所以，我应该多观摩分

析其他前辈们的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法

等等。反思假如我上同样内容的课，会有什么不同，什么相同，我从

中得到了哪些启发，等等。音乐教师往往由于自身条件的不同有各自

的特长，比如器乐，比如声乐，要善于利用自己的特长，别人的特长

可以作为自己的借鉴，看看别人是如何来利用的，思考自己可以如何

利用。

教学反思篇2

1、在新课程实施的过程中，教师的集体备课显得特别重要。集体

备课重在集体的交流和研讨，这是提高备课质量、节省时间的最好的

方法。我们要确实做到个人自备——集体交流——个人整理有机结合

起来。使每一次备课都有所创新，有所进步。同时强调与学生一起探

讨，共同制作课件，让师生共同分享劳动成果。

2、新课程提倡开发课程资源和活用教材，但是开发课程资源不能

冷落教材。四个省份的课改实验区唯一政治教材统一采用人教版，所

以在重视教材的前提下用好教材，学会拓展教材，但是不能过早、过

多和无限地补充教学内容。

3、活动设计中，要从新的教材观、学生观出发，并且结合本地区

本校学生实际，有计划、有目的地开展活动，并在活动中遵循相应的

科学性、操作性、开放性等原则。让学生充分发挥自己的优势，积极

参与，使活动课更具有实效性。

4、随着新课改的实施，我认为课堂教学的开放性和不确定因素将

大大增加，这对我们教师的应变能力和课堂驾驭能力形成严峻挑战。

所以我们教师不仅要做“教书匠”，更要做新课程的“研究员”。我

们要站在教育改革的前沿，自觉地更新观念，主动、积极地投身于教

育创新的研究和实践之中，与时俱进，才能走在课程改革的前例。

教学反思篇3

京剧《赤桑镇》讲的是北宋包拯奉命往陈州放粮，临行时在长亭

大义灭亲，铡了贪赃枉法的侄儿包勉，嫂嫂吴妙贞闻讯后赶到赤桑镇，

责怪包拯忘恩负义