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学科教学管理方法

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学科教学管理方法

学科教学管理方法

一、健全管理制度，明确岗位职责

要保证教学工作的正常运转，必须制定一系列管理制度和考核办法，使教学管理有章可循。一是制定教学工作计划，明确教学工作目标。学期初，学校要组织相关人员制订各类计划，明确教学工作目标。学科教学计划是学科教学的指导性文件，是规范和统一学科教学基本要求的基础，制订好学科教学计划对整个学期的学科教学起着至关重要的作用。因此，学校要求各学科组在制订计划时要注意依据课程标准、教材、学生实际和教学条件，注意知识的衔接和知识的承先启后，体现好以学为主，精讲多练的精神，要制订单元或模块课程的教学进度计划。二是明确岗位职责，落实责任。在制订计划的基础上，将目标层层分解，落实到人（教研组、备课组、教师）、课（教研组长、备课组长、教师所任的每一节课），实行岗位责任制。学校应出台相应的管理制度和考核办法，如常规教学管理条例、教研组工作考核办法、备课组工作考核办法、听课评课要求、教师业务考核办法等，使每个教师明确自己的岗位职责，做到责任明确、任务到人。三是常规教学管理重在坚持。坚持常规教学管理是提高教学质量的基本保证。为此，学校必须强化常规教学管理，做好日常教学管理。同时要经常性地深入课堂听课，定期检查教学进度、备课、作业批改情况、教研活动开展情况等，及时发现问题并解决问题。

二、加强教研组建设，发挥集体优势

教研组是学校教学和科研的最基层组织，是学校开展教研活动、实施教学管理的重要基础之一。加强教研组建设对提高学校整体水平起着重要的作用。一是要健全教研组长的选拔机制，明确选拔条件，保证教研组长队伍的整体优化；二是要为教研组长开展工作创造良好的环境，定期召开教研组长会议，听取意见；三是要加强对教研组的考核，把教研组长的积极性与教研组的整体考核挂钩；四是要充分发挥教研组的作用，积极开展各类公开教学活动。通过公开教学活动促进教师业务水平的提高和教师队伍的建设。通过集体备课、课堂教学研讨等活动发挥集体优势。

三、加强教师队伍建设，提高教师素质

加强教师队伍建设是提高学校整体水平的关键。一是要加强师德建设，提高教师的思想素质。通过组织学习教师职业道德规范等活动，使教师牢固树立敬业爱岗、为人师表、教书育人的思想；二是要提高教师的业务素质，注重骨干教师的培养。在学科教学方面抓好“五个一”工程（即一个优秀的教案、一堂优秀的汇报课、一篇优秀的教学论文、一堂优秀的课堂教学实录或案例、一本教学札记或教后反思），鼓励教师参加各类培训、观摩活动和积极撰写论文；三是加强教师基本功训练。学校要为教师创造条件进行岗位练兵活动，鼓励教师进行学历进修和继续教育学习；四是实行教师奖惩制度。根据教师的年度考核情况和对教师的评价情况给予适当的奖励和处罚。

四、抓好毕业班工作

毕业班的教学是学校教学工作的重要组成部分。学校领导要高度重视毕业班的教学管理工作，建立以年级主任为第一责任人的毕业班教学管理网络；要认真开好毕业班学生动员会、教学质量分析会、学生提优补差工作会等会议；要抓好毕业班的教学常规管理，认真组织好每次考试并做好有关数据的统计和分析工作；要积极组织毕业班学生参加各类竞赛活动；要积极为毕业班的教学提供良好的服务。

总之，学科教学管理是一项系统工程，它需要全校师生的共同努力。只有不断地总结经验教训才能取得优异的成绩。

学科教学管理方法

一、引言

在当今的教育环境中，学科教学管理方法的重要性日益凸显。有效的学科教学管理方法不仅能提高教学质量，还能帮助学生更好地掌握知识，培养其综合能力。本文将探讨几种常见的学科教学管理方法，以期为教育工作者提供有益的参考。

二、因材施教法

因材施教法是一种根据学生个体差异，制定个性化的教学方案的管理方法。具体实施步骤如下：

1.了解学生：教师应对学生的学习能力、兴趣爱好、知识水平等方面进行全面了解，以便制定符合学生特点的教学方案。

2.制定方案：根据对学生的了解，教师需制定个性化的教学方案，包括教学内容、教学方法、教学进度等。

3.实施方案：在教学过程中，教师应根据教学方案，结合学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保教学效果。

该方法有助于提高学生的学习兴趣和自信心，培养其独立思考和解决问题的能力。

三、合作学习法

合作学习法是一种通过小组合作，共同完成学习任务的管理方法。实施步骤如下：

1.合理分组：教师应根据学生的学习能力、兴趣爱好、个性特点等方面，将学生合理分组，确保小组内成员能够优势互补。

2.设定任务：教师为每个小组设定明确的学习任务和目标，确保小组合作的有效性。

3.引导探究：在教学过程中，教师应给予学生充分的探究时间和空间，引导学生自主解决问题，培养其团队协作和沟通能力。

4.成果展示