（新课标新教材）新科学粤教版初中化学九年级上册第三单元3.4《水资源》核心素养型说课稿.doc

（新课标新教材）新科学粤教版初中化学九年级上册第三单元3.4《水资源》核心素养型说课稿

今天我说课的内容是新科学粤教版初中化学九年级上册第三单元3.4《水资源》。本节教学承载着实现第三单元教学目标的任务。为了更好地教学，下面我从教材分析、学情分析、核心素养和教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、教材分析

第三单元内容主要指向两个大概念的建构:物质的多样性和物质的变化与转化。在第二单元学习的基础上，本单元引导学生掌握大概念“物质的多样性”“物质的变化与转化”统摄下氧气、水、燃烧条件与灭火原理等核心知识的同时，帮助学生逐步形成“物质具有独特的物理性质和化学性质，同时具有广泛的应用价值，物质的性质决定用途”“物质变化的过程中伴随着能量变化，在一定条件下通过化学反应可以实现物质的转化”等化学观念，充分认识到氧气、水是宝贵的维持生命活动的重要物质，以及认识合理利用、调控化学反应的重要性。

3.4《水资源》，水是身边最常见的化学物质，水资源是人类重要的化学资源，与人类的发展息息相关，关系着地球生物的可持续发展。本节内容以生活中的水龙头漏水问题作为“问题探讨”引发学生讨论地球的水资源情况。在此处提出两个问题:世界水资源情况如何？我国水资源情况又如何？接下来在“人类离不开水”小节中介绍地球上水的含量实际上是很丰富的，地球上的生物、生产生活都需要大量的水，可以说地球上的生命与水息息相关。在“珍惜水资源”小节中，让学生更清楚地知道水资源的总量很大，但是可以利用的非常少，平均到每一个人更是少之又少。而我国由于人口体量大，人均水资源占有量很低，在此突显“珍惜水资源”的重要性。不仅如此，在“水污染及其治理”小节中介绍到当前我们还面临着很多水污染的压力，结合国家的政策法规及党的二十大对于水资源的重要阐述，引导学生关注社会生活，树立正确的价值观，明确青少年有责任和义务保护水资源，爱护地球环境。同时，通过回顾本节课“问题探讨”的问题，引导学生在生活中关注一些浪费水资源、污染水资源的现象，引发学生思考如何结合本节课的水资源知识去更好地保护水资源以及如何做一名“小小宣传员”，带动身边的人也一起爱护地球资源，促进人与地球和谐共生，可持续发展。

二、学情分析。

(1)学习能力：学生已经具备一定的资料收集和分析能力，但对于水资源相关数据的解读和综合运用能力还需加强。能够理解简单的图表和文字信息，但在从复杂的水资源现状中总结问题和提出解决方案方面，可能需要更多的引导。有一定的环保意识，但在将其转化为实际行动和深入思考水资源保护的策略上，还需要进一步培养。

(2)兴趣点：对水资源的重要性和全球水资源的现状充满关注，渴望了解更多关于水资源危机的信息。对节约用水和水资源保护的方法和技术感兴趣，愿意尝试在生活中实践。对与水资源相关的社会热点问题，如南水北调工程等，有强烈的好奇心和探究欲望。

(3)生活经验：在日常生活中，学生能直观感受到水的使用和浪费现象，如洗手、洗澡时的水流情况。经历过停水等与水资源供应相关的事件，对水资源的有限性有一定的感受。可能通过媒体、广告等途径了解到一些节约用水的宣传，但对水资源的全面认识还不够深入。

三、说教学目标和核心素养。

1．化学观念：通过对自然界水资源中含有多种成分的认识，形成“物质具有多样性”的化学观念。

2．科学思维：通过学习我国和世界水资源的分布情况，懂得珍惜水资源的重要性。在解决与化学相关的真实问题中形成质疑能力、批判能力和创新意识的科学思维。

3．科学探究与实践：通过学习水污染及其防治方法，形成节约资源、保护环境的习惯，树立生态文明理念的科学责任。

4.科学态度与责任：通过网络查询“污水处理”、计算漏水数据等手段，提升获取和加工信息的探究与实践能力。

四、说教学重难点。

【重点】水的重要性；珍惜和保护水资源；可持续发展

【难点】理解水资源对促进人类文明和社会可持续发展的重要价值。

五、说教学方法：

项目活动:调查当地生产、生活用水量的变化并讨论、分析原因，调查饮用水源的质量，制订水循环利用方案，设计海报或制作短视频宣传水资源保护。调查当地有关生态环境保护的政策与措施，讨论其实效性，参观并讨论当地“三废”(废水、废气、固体废弃物)的处理设施(或观看有关的影像资料)。

此外，还可以设计和开展具有挑战性的实践任务，充分利用社会资源，促进校内外联动，让学生经历调研访谈、创意设计、动手制作、展示表达、方案评价、反思改进等多样化活动，促进学生形成运用多学科知识、技术、工程融合解决问题的系统思维，鼓励学生有意识地使用信息技术解决问题。

六、说教学过程。

我的教学设计分为以下几个教学环节。

【情境导入】

[猜谜语]一物生的奇，人人不能离。刀切切不断，钩子钩不起。——打一自然物。

合作探究

探究点一人类离不开水

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