期末复习专题四：概率与广角—位置与可能性与植树问题-五年级数学上册典型例题系列（原卷版）人教版.docx

期末复习专题四：概率与广角—位置与可能性与植树问题

【三大篇目】

专题解读

本专题是期末复习专题四：概率与广角—位置与可能性与植树问题。本部分内容包括位置、可能性和植树问题，该部分根据篇目进行分类，每个篇目又包含多个常考考点，建议作为期末复习核心内容进行讲解，一共划分为三个篇目，欢迎使用。

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TOC\o1-1\h\u【第一篇】位置

【考点一】数对 3

【考点二】教室与数对 4

【考点三】图形与数对 4

【考点四】路线与数对 5

【第二篇】可能性的大小与改变

【考点一】可能性及其大小 7

【考点二】可能性与游戏公平性 8

【第三篇】植树问题

【知识总览】 10

【考点一】不封闭路线上的植树问题 11

【考点二】封闭路线上的植树问题 14

【第一篇】位置

【知识总览】

一、行与列。

竖排叫做列，横排叫做行；确定列数时，一般要从左往右数，确定行数时，一般要从前往后（或从上往下）数。

二、数对表示位置。

用数对表示物体的位置，先说列，后说行，表示形式为（列数，行数），不能调换位置；两个数之间一定要用逗号隔开；相同的数在不同的位置表示的意义不同。

三、数对与位置的关系。

用数对可以表示平面图上物体的位置；给出物体在平面图上的数对，就可以确定物体所在的位置。

四、平移与行列。

把一个点向右（或）向左平移几格，行数不变，列数加上（或减去）几；把一个点向上（或下）平移几格，列数不变，行数加上（或减去）几。

五、图形的平移。

在方格纸上平移图形时，可以用数形结合的方法，先确定出原图形各顶点平移后的对应点的位置，再将各对应点按顺序连接起来，得到平移后的图形。

【考点一】数对。

【典型例题】

1.如果电影票上的“a排b号”表示为（a，b），（7，15）表示()排()号。

2.电影票上的“8排12号”简记作（8，12），则“10排7号”简记作()，（12，16）表示()排()号。

【对应练习】

1．小明坐在教室的第3列、第5行的位置，用数对表示是（3，5），小芳坐的位置用数对表示是（7，5），她在第()列、第()行，他们之间还坐着()名同学。

2．同学们排队做操，小红站在第5列第3行，用()表示，用（6，2）表示的同学站在第()列，第()行。

【考点二】教室与数对。

【典型例题】

1.如果小明的座位从进门数是第二列第三行，用数对()表示，那他后面一个同学的座位用数对表示是()。

2.王老师坐在大厅的第5列第7行用数对表示为（5，7），那么坐在他右边相邻老师的位置用数对表示为()。

【对应练习】

1．李平在教室里的位置用数对表示是（6，5），坐在他正前面的同学的位置用数对()表示。

2．小丽坐在教室的第4列第2行，用数对()表示，她左边同桌的位置可用数对()表示，坐在小丽正后方的第一个位置上的组长的位置用数对表示是()。

【考点三】图形与数对。

【典型例题】

如图：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（，），C点用数对表示为（，），三角形ABC是()三角形。

??

【对应练习】

1.三角形ABC中的A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（4，1），C点用数对表示为（1，3），则三角形ABC是()三角形。

2.如图，点B的位置用数对表示是（4，2）。

(1)点A的位置用数对表示是()，点C的位置用数对表示是()。

(2)把三角形ABC向右平移3格，平移后点C的位置用数对表示是()。

【考点四】路线与数对。

【典型例题】

下图是冷水滩区河东部分的平面示意图。

（1）用数对标出位置：白石山公园（???????），好又多超市（??????????）。

（2）图中（6，3）表示的位置是（???????）。

（3）（???????）和（???????）在同一行上。

（4）小明同学从滨江公园出发到万达广场，他应该怎么走？

【对应练习】

如图是某城市部分城区的平面示意图。

（1）周六，乐乐先后去了超市、图书馆、广场、公园、

请用数对表示出乐乐的活动路线。

（???????）→（???????）→（???????）→（???????）

（2）书店在学校以北100m，再往东走600m处，请在图中标出书店的