二年级上册科学教案(含反思)-1.3 天气大转盘 大象版 .pdfVIP

第二单元

小小游乐园

1滑梯

【教学分析】

在游乐场，各种各样的游乐设施让儿童流连忘返，秋千、滑梯、旋转木马等

给孩子们带来了快乐，这些孩子们熟悉的设施是开展技术与工程学习的良好载体。

“滑梯”是第二单元“小小游乐园”的起始课。作为技术与工程领域的第一

课，本课选择了学生最为熟悉的滑梯作为载体进行教学，一方面贴近学生的生活，

另一方面由于滑梯制作简单，更容易使学生获得成就感，从而树立学习该领域知

识的信心。

【教学目标】

1.描述肉眼观察和简单仪器观察的不同。

2.使用工具对材料进行简单加工。

【教学准备】

1.教师准备：光滑的卡纸、粗糙的卡纸、牙膏盒、纸杯、放大镜、剪刀、

胶水、美工刀、透明胶带。

2.学生准备：无。

【教学过程】

1.导入：创设情景

师：每个人都会有属于自己的小玩偶，你最爱的玩偶是哪一个？

生1：玩具小猴。

生2：布娃娃。

师：这些玩偶一定给你们带来了很多快乐，那么你有没有关心过它们？有没

有想过为它们做点什么或者送一份礼物呢？

生：有。

师：想一想你们的玩偶，它们需要什么呢?

生1：我想给我的布娃娃建一个房子，这样它就不用睡在玩具箱子里了。

生2：我想给我的玩具小猴建一座游乐园，这样我上学去了，它在家就不孤

单了。

师：同学们的想法真贴心，你们都很善于关心别人！你看，今天老师也带来

了一对玩偶，它们是丁丁和当当，它们想拥有一座游乐园，你们能帮助她实现梦

想吗？

生：能！

师：游乐园里面有很多游乐设施，比如滑梯、跷跷板、秋千等，今天我们就

先做一部小滑梯吧？

生：好！

[设计意图]

一个好的工程技术活动，要符合以学生发展为最终目标的科学教育观。创设

关心自己的玩偶，为玩偶制作游乐场的情景来导入教学，既蕴含了关爱他人的情

感价值观的教育，又总领了整个单元的任务目标。

2.提出任务

师：既然是滑梯，那就要能让丁丁和当当顺利地滑下才行，请大家看一看老

师给大家准备的滑梯的图片，再结合自己滑滑梯的经历，想一想，如何建造滑梯

才能保证它们能顺利地滑下来呢？

生1：滑梯的滑道要很光滑才行。

生2：滑梯要足够高，否则它们就不会往下滑了。

生3：不能太高，太高了不安全！

师：是啊！滑梯的滑道不仅要光滑，而且还要有一定倾斜度，同时还要保证

滑梯整体比较稳固。

[设计意图]

确定什么样的目标与怎样确定目标，是工程项目的起点。一般而言，只有既

适合学生知识水平及能力，又有一定实际意义及生活情趣的工程目标，才能激发

学生开展技术活动的兴趣。低年段学生由于年龄特点容易兴奋，他们在动手前往

往对目标的认知是模糊的，这不利于他们工程思维的建立。为此，我明确地提出

任务目标，重视引导学生的研究方向，并通过谈话使他们对要完成的任务有清楚

的认知，以便为后续的设计和制作奠定坚实的基础。

3.设计

师：老师在材料区为每个小组准备了一些材料，待会儿请材料员来领，仔细

观察这些材料，然后同伴之间互相说一说这些材料的名称和特点。

生：老师，我发现这两张卡纸虽然看起来差不多，但摸起来的感觉不太一样。

师：老师这里有放大镜，请你们用放大镜再仔细观察一下，看看它们有什么

区别？

生1：我发现一张表面很平，另一张表面凹凸不平。

生2：哇，原来一张光滑一些，另一张粗糙！

生3：放大镜真神奇！

生4：我会选择用光滑的卡纸做滑梯的滑道，这样才能使丁丁和当当顺利地

滑下来。

师：看来大家都有不少发现，现在请同伴之间用这样的语言进行交流，“我

先用肉眼观察了光滑的滑道和粗糙的滑道，发现光滑的滑道……，粗糙的滑

道……；再用放大镜观察两种滑道，发现光滑的滑道……，粗糙的滑道……”。

（生相互交流）

师：选择好你需要的材料后就可以设计你的滑梯了，在设计之前可以参考奇

奇的设计方案，并学着在活动手册上画出自己的滑梯设计图。

（生画滑梯设计图）

师：同学们都画的很认真，相信你的设计方案更加精彩。谁来展示一下自己