冀教版科学四年级下册《观察细胞》教学设计 .pdfVIP

第10课观察细胞

一、教学目标

知识目标：

1、了解显微镜结构，学会显微镜的使用方法

2、能使用显微镜观察部分生物细胞装片

3、理解细胞是生物体的基本组成单位

4、能设计制作一台简易显微镜

过程与方法：

1、通过情景引出细胞这一名词

2、利用显微镜观察洋葱表皮细胞，并将细胞的形状画下来

3、观察更多生物的细胞，体会细胞是生物的基本组成单位

4、利用身边材料制作简易显微镜

情感态度：

1、借助显微镜观察各种各样的细胞，激发学生探索生命世界的兴趣

二、教学重难点

重点：学会显微镜的使用，并能用显微镜观察各种细胞

难点：理解细胞是构成生物体的基本组成单位

三、教学准备

PPT课件、显微镜、各种动植物装片

四、教学过程

（一）情景与问题

1665年，英国科学家罗伯特-胡可在用自己精心改良的复合显微镜观

察软木薄片时，发现了许多蜂窝状的小室，并首次用拉丁文cellar

（小室）来命名它，后来英文用cell这个词延续下来，翻译成中文

为“细胞”，虽然他观察到的细胞早已死亡，并非真的看见一个生

命的单位，但他的发现是人类了解生物基本构造的开端，为生物学

的研究奠定了基础。

那么，细胞的真正形状和结构是什么样的呢？

这一节，我们一起观察细胞

课题：12观察细胞

（二）探究与发现

1、观察细胞

细胞的结构非常微小，用肉眼或放大镜是看不到的，只有借助显微

镜才能看到

下面我们先了解显微镜的构造

显微镜由镜座、镜柱、镜臂、镜筒、物镜转换器、载物台、粗准焦

螺旋、细准焦螺旋、目镜、物镜、聚光器、反光镜组成

显微镜的使用方法：

（1）取镜和安放：右手握好镜臂，左手要托住镜座，把显微镜放在

实验台上，然后安装好目镜和物镜；

（2）对光，对光的时候先转动转换器，使低倍镜对准通光孔，使用

一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光

镜，使光线通过通光孔能够反射到镜筒内，通过目镜会看到比较明

亮的视野即可。

（3）观察，把需要观察的载玻片放在载物台上，用压片夹压住，标

本要正对通光孔的中心，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢的下降，直

到物镜接近载玻片。眼睛要看好物镜，避免物镜碰到玻片标本。左

眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢的上升，直

到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清

晰。

（4）清洁收镜，擦拭好显微镜的外表，转动转换器，把两个物镜偏

到两旁，并且把镜筒慢慢的下降到最低处，送回原处。

下面，让我们用显微镜观察洋葱表皮细胞吧

步骤:

①将洋葱表皮装片放在显微镜的载物台上。

②调节显微镜,直到能看清楚细胞为止。

③观察细胞,描述自己看到的细胞形状，并把观察到的细胞形状画下

来。

画图的正确方法是：观察到的比较暗的地方要用铅笔点上细点来表

示，越暗的地方细点越密集。

其他生物的细胞是什么样的呢？

学生分组观察各种细胞的装片,并把自己的观察结果画下来。

思考：生物的细胞在形态上有什么特点？细胞是如何构成生物体

的？

我发现不同的生物细胞是不一样的，细胞有大有小，形状不尽相

同；同一生物的不同细胞，形状也不尽相同

不论是动物还是植物都是由细胞构成的，细胞是构成动植物的基本

组成单位。每个细胞都是有生命的，有生、有死，能生长、能繁

殖，需要不断吸收营养，也要不断向外排出废物。生物的生长发

育、衰老死亡都与细胞有关系。

小结：绝大多数生物体（病毒除外）都是由细胞构成的，细胞是生

物体的基本组成单位。

2、应用与拓展

设计制作一台简易显微镜

显微镜的目镜和物镜由两块凸透镜组成。通常情况下

低倍镜在目镜位置，高倍镜在物镜位置，根据这一原

理，我们可以按照右图，用两个放大倍数不同的放大镜、卡纸、胶

带、直尺等，制作一个简易显微镜。

用自制的显微镜观察树叶或者你的皮肤，看看有什么新的发现。

课堂练习

选择题

1、下列没有放大效果的是（）

A、放大镜B、显微镜C平面镜

2、显微镜的目镜和物镜是由两块（）组成

A、凸透镜B、凹透镜C、平面镜

3、用显微镜观察洋葱表皮细胞的正确步骤是（