关于《人体组织解剖学》课程实验报告的格式(15篇) .pdfVIP

关于《人体组织解剖学》课程实验报告的格

式（15篇）

篇1：关于《人体组织解剖学》课程实验报告的格式

实验报告本封面课程名称：《人体组织解剖学》。

每次实验报告的格式：

实验题目：实验二骨骼和骨骼肌的大体解剖结构观察。

实验日期：201X年3月12日。

一、实验目的和要求。

二、实验材料和用具。

三、实验内容。

四、思考题。

实验纪律和要求：

一、1.实验前预习，明确观察目的和内容；

2.进入实验室及时清点实验材料、图谱及用具。

二、实验过程中保持安静，穿实验服，带实验报告本、铅笔、尺

子、填图纸、理论教材和实

验教材。

三、实验观察后，将请同学讲解模型和讨论相关实验内容。

四、1.实验后进行显微镜使用登记和材料用具清查；

2.值日生认真做好实验室卫生，清点实验材料、图谱及用具。

篇2：《人体组织解剖学》课程实验报告的格式

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关于《人体组织解剖学》课程实验报告的格式

实验报告本封面课程名称：《人体组织解剖学》。

每次实验报告的格式：

实验题目：实验二骨骼和骨骼肌的大体解剖结构观察。

实验日期：201X年3月12日。

一、实验目的和要求。

二、实验材料和用具。

三、实验内容。

四、思考题。

实验纪律和要求：

一、1.实验前预习，明确观察目的和内容；

2.进入实验室及时清点实验材料、图谱及用具。

二、实验过程中保持安静，穿实验服，带实验报告本、铅笔、尺

子、填图纸、理论教材和实

验教材。

三、实验观察后，将请同学讲解模型和讨论相关实验内容。

四、1.实验后进行显微镜使用登记和材料用具清查；

2.值日生认真做好实验室卫生，清点实验材料、图谱及用具。

篇3：人体解剖学学习方法

学习人体解剖学必须遵循的学习观点

(一)形态与功能统一的观点

人体每个器官都有其特定的功能，器官的形态结构是功能的物质

2

基础，功能的变化影响器官形态结构的改变，形态结构的变化也将导

致功能的改变，这就是形态和功能相互制约的观点。如四足动物的前

肢和后肢，功能相似，形态结构也相仿。在古代,人类的手在劳动过

程中从支持体重中解放出来，逐渐成为灵活地把握工具等适于劳动的

器官;而人的下肢在维持直立行走中逐渐发育得比较粗壮。加强锻炼

可使肌肉发达，长期卧床可使肌肉萎缩、骨质疏松。

(二)局部与整体统一的观点

人体是由许多器官系统或众多局部组成的一个有机的统一整体。

任何一个器官或局部都是整体不可分割的一部分。器官或局部与整体

之间、局部之间或器官之间，在结构和功能上是互相联系又互相影响

的。例如,肌肉的附着可使骨面形成突起，肌肉经常活动可促进心、

肺等器官的发育，局部的损伤不仅可影响邻近的局部，而且可影响到

整体。

(三)进化发展的观点

人类是由动物经过长期进化发展而来的，是种系发生的结果，而

人体的个体发生反映了种系发生的过程。现代人类仍在不断发展变化

中。人体器官的位置、形态和结构常出现变异或畸形。变异是指出现

率较低，但对外观或功能影响不大的个体差异;畸形则指出现率极低，

对外观或功能影响严重的形态结构异常。变异和畸形有些是胚胎发育

过程中的返祖(如多乳、有尾、毛人等)或进化(如手部出现额外肌)的

表现，有些则是胚胎发育不全(如缺肾、无肢等)、发育停滞(如兔唇、

隐睾、先天性心脏畸形等)、发育过度(如多指、多趾等)、异常分裂或

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融合(如双输尿管、马蹄肾等)或异位发育(如内脏反位)的结果。人出

生以后仍在不断发展，不同年龄、不同社会生活、劳动条件等，均可

影响人体