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2024年小班诗歌教案四月的雨

一、教学内容

本节课选自教材《幼儿园语文活动手册》第三册第四章，详细内

容为《四月的雨》一课。该章节通过描绘四月的雨，带幼儿感受春雨

的细腻与生机，同时通过诗歌韵律的朗读，培养幼儿的语言节奏感。

二、教学目标

1.让幼儿能够正确朗读诗歌《四月的雨》，理解诗歌的基本内容，

感受春雨的美丽。

2.培养幼儿对自然现象的观察和表达能力，激发幼儿对诗歌创作

的兴趣。

3.培养幼儿合作意识，提高幼儿在集体活动中的参与度和积极性。

三、教学难点与重点

教学难点：诗歌的朗读与理解，以及对春雨的描绘。

教学重点：通过朗读、观察和表达，让幼儿感受春雨的美丽，培

养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：挂图、诗歌卡片、雨声录音、画笔、颜料、画纸等。

2.学具：幼儿用书、画笔、颜料、画纸等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿观察窗外的雨天，让幼儿说说自己对雨的印象，

然后播放雨声录音，引导幼儿关注雨的声音和形态。

2.例题讲解（10分钟）

教师出示挂图，带领幼儿朗读诗歌《四月的雨》，逐句解释诗

歌内容，引导幼儿理解诗歌的意境。

3.诗歌朗读与表达（5分钟）

教师分组带领幼儿朗读诗歌，让幼儿模仿教师朗读，注意语气、

语调的把握。然后让幼儿用自己的话描述四月的雨。

4.随堂练习（10分钟）

教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的四月的雨，鼓励

幼儿大胆表达自己的想象。

5.交流分享（5分钟）

教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿发表看法，

共同讨论。

六、板书设计

1.诗歌《四月的雨》全文

2.春雨的描绘词语：细腻、生机、滋润等

3.幼儿作品展示区

七、作业设计

1.作业题目：画一画你心中的四月的雨，并用自己的话描述。

2.答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的语言描述。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对朗读、表达等方面进行

反思，为下一节课做好准备。

2.拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身感受春雨，进一步

培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。

重点和难点解析

1.实践情景引入中，幼儿对雨的观察和描述。

2.例题讲解中，诗歌内容的逐句解释和意境引导。

3.诗歌朗读与表达环节，幼儿的语气、语调把握和自主描述能力。

4.随堂练习中，幼儿的绘画创作和想象力发挥。

5.交流分享环节，幼儿之间的互动讨论和表达。

6.作业设计中，幼儿的语言描述和绘画能力。

一、实践情景引入

重点关注幼儿对雨的观察和描述。在实践情景引入中，教师应引

导幼儿观察雨的形态、声音、气味等方面，让幼儿充分感知雨的特点。

同时，鼓励幼儿用自己的语言描述雨，培养幼儿的观察力和表达能力。

二、例题讲解

重点关注诗歌内容的逐句解释和意境引导。在讲解过程中，教师

应以生动的语言、丰富的表情和动作，引导幼儿理解诗歌的意境。对

于难以理解的词语，教师可结合实际情境进行解释，让幼儿更好地领

会诗歌的内涵。

三、诗歌朗读与表达

重点关注幼儿的语气、语调把握和自主描述能力。教师应先为幼

儿做示范朗读，强调诗歌的韵律和节奏。在幼儿模仿朗读时，教师注

意观察并指导，帮助幼儿掌握正确的语气、语调。同时，鼓励幼儿用

自己的话描述四月的雨，培养幼儿的语言表达能力。

四、随堂练习

重点关注幼儿的绘画创作和想象力发挥。在练习过程中，教师应

尊重每个幼儿的个性，鼓励他们大胆创作。对于绘画能力较弱的幼儿，

教师可适时给予指导，帮助他们完成作品。同时，鼓励幼儿发挥想象，

将心中的四月的雨描绘出来。

五、交流分享

重点关注幼儿之间的互动讨论和表达。在交流分享环节，教师应

营造一个轻松、愉快的氛围，让幼儿敢于发表自己的看法。同时，引

导幼儿学会倾听、尊重他人的意见，培养幼儿的沟通能力和合作意识。

六、作业设计

重点关注幼儿的语言描