第6课 垃圾的识别（教学设计）六年级信息技术下册（川教版）.docx

6年级信息技术下册2.2垃圾的识别

教学目标

知识与技能：了解智能垃圾识别技术，知道垃圾识别传感器的工作原理

过程与方法：通过探索掌握灰度传感器和红外传感的应用方法，熟练掌握设计程序的过程，流程图并根据流程图编写程序实现垃圾回收识别

情感态度与价值观：感受运用传感器控制硬件设备的奇妙，体会自主设计程序的流程图，锻炼学生较完整的编程逻辑思维能力

教学重难点

重点

根据需求设计程序流程图，编写完成后进行调试验证

难点

结合自定义模块等功能，合理运用各种传感器实现垃圾识别功能，并实现联调。

教学策略分析

教法

讲授法、案例法、演示法

学法

合作探究、讨论法

作业设计

基础作业

完善垃圾回收识别任务的程序流程图，完成程序编写

提升作业

思考主程序与自定义程序相结合的编程策略，有什么收获。

发展作业

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教学过程

教学环节及活动

学生学习情况

教师应对

（引导、评价、调控）

环节一：回顾旧知识

垃圾分类的机器人设计任务

PPT展示过程图

问：今天的任务要运用到什么？

收集—分拣—运输

带领学生回忆上一节课的任务和学到的知识，引出本节课的主题任务

环节二：新知识探索

智能垃圾识别技术

PPT展示案例视频

学生探索

当前智能垃圾识别技术的发展情况、分享

环节三：任务实践

任务分析

要求：设计机器人的垃圾识别回收装置

PPT展示提示，师生共同完成任务流程图

师生共同参与，通过互动完成任务流程图的过程中，学生能够明白制作识别机器人需要经过的阶段

环节四：活动探究

用灰度传感器实现颜色识别

工作原理：PPT展示

硬件连接关键：模拟信号接口的连接

编写程序：师测试程序

记录数据：师演示，学生记录数据，算出检测数值的平均值

颜色判断

问：得到了灰度值如何区分颜色？

PPT展示图示

程序编写看效果

用红外避障传感器实现障碍物检测

传感器认识PPT展示（结构+功能）

工作原理PPT展示

测试效果教师演示读取结果

任务用LED模块显示，垃圾类型制作流程图

PPT展示流程图名称及含义

按照流程图编写程序

任务延伸

任务要求：完成垃圾回收识别任务的流程图

这一环节是带领学生认识灰度传感器并实现颜色判断，教师生共同探索，以教师演示，学生发现结论总结的形式开展。

到这一部分可以作为一节课内容的结束，由于本节环节太多。

本环节主要带领学生一起完成程序流程图的设计，让学生学会在编程前理清思路

组织程序流程，有助于学生对于复杂程序的编写。

学生明白流程图设计的意义，对编程尤其是复杂程序的重要性

由于器材的限制没办法让学生对装置集成功能进行程序编写，但可以制作流程图，锻炼学生思维。

板书设计

垃圾的识别

教学反思

本单元的几节课是有关联的，上一节是抓取收集功能，这一节实现识别功能，需通过旧知识回顾将几节课串联起来，这样的导入不会显得突兀，同时学生能够将这个主题有一个完整的内容体现，并且和对应的知识点进行关联。