3.学会礼貌待人（课件）二年级上册心理健康（长春版）.pptx

学会礼貌待人;一、课前小游戏：礼貌接龙;第一部分;礼貌接龙

规则：

由老师开始说一句礼貌用语，如“谢谢”，然后指名一个同学继续往下说另一个

与之相关的礼貌用语，比如“不客气”。被点到的同学说完后，再指定下一个同学继

续游戏。如果被点到的同学没有反应或说出的不是礼貌用语，则需要为大家表演一

个小节目。通过这个小游戏帮助学生快速进入状态，并且初步感受礼貌用语的魅力。

;第二部分;在一个阳光明媚的早晨，小猫咪米米来到了动物小学的新班级。班上已经有很

多小动物了，包括温柔的小兔子白白、活泼的小狗旺旺

以及有点害羞但非常友善的小乌龟慢慢。米米刚走进教

室时，不小心碰掉了旁边桌子上的书本。看到这一幕，

白白立刻上前帮忙捡起掉落的书籍，并微笑着对米米说

没关系哦，新朋友，请问你叫什么名字呀？”感受到这份

温暖后，米米紧张的心情一下子就放松了下来。接下来;问题

如果你是米米，在第一天上学时不小心弄掉了别人的书，你会怎么做？

你觉得为什么白白能够帮助米米更快地适应新环境？;第三部分;活动一：礼貌用语大挑战;活动二：模拟社交场景

设置背景：

设定几个不同类型的社交场合，比如家庭聚会、图书馆、公交车站等。

角色分配：

每个小组内部自行决定谁扮演哪种角色(家长/孩子、图书管理员/读者、司机/乘

客等)。

具体任务：

根据所选场景编写一段简短对话剧本，要求至少包含三次使用恰当礼貌用语的

机会。完成后依次上台表演。

;示例剧本：家长(P)：“宝贝，今天过得怎么样啊？”

孩子(C)：“挺好的妈妈，谢谢你关心！”

P：“那真是太好了。我们一会儿出去吃饭吧？”

C：“好呀！不过我想先完成作业，请允许我去书房安静一会

儿好吗？”;活动三：寻找身边的‘礼貌之星’

观察记录：

鼓励每位同学在未来一周内留心观察周围的人(包括但不限于家人、朋友、老师

等)，看看谁能经常展现出良好的礼仪风范，并记录下来。

分享环节：

回到课堂上后，邀请几位志愿者分享他们的观察结果以及个人感悟。

评选标准：

基于同学们提供的??息，共同选出一位最具代表性的‘礼貌之星’，并给予适当

奖励。;互动对话：

小明：“我发现李老师总是面带微笑迎接每一位同学，而且说

话声音特别温柔，感觉很亲切。”

老师：“听你这么一说我也觉得是这样的呢！其实每个人都可

以成为别人眼中的‘礼貌之星’，关键在于我们是否愿意从点

滴做起。”;第四部分;课堂总结

今天我们学习了关于礼貌待人的知识，了解到它对于建立良好人际关系的重要性。

记住，无论何时何地，都应该做到以下几点：

主动问候别人，展现自己的友好态度。

遇到问题时耐心沟通，避免使用粗鲁语言。

当得到帮助时真诚地表示感谢。

对他人的付出给予肯定与赞赏。

在公共场合保持安静，不影响他人。

时刻牢记‘己所不欲，勿施于人’的原则。

;第五部分;课外活动

请每位同学回家后尝试着为家人做一件小事，比如帮父母捶背、为弟弟妹妹讲故事

等，并留意对方对此有何反应。第二天回到学校后，大家可以相互交流心得体会，

探讨怎样才能更好地体现礼貌精神。