《数字电子技术A》教学大纲.docx

《数字电子技术A》教学大纲

适用范围：202X版本科人才培养方案

课程代码课程性质：学科基础必修课

学分：3学分

学时：48学时（理论40学时，实验8学时）

先修课程：大学物理、电路

后续课程：传感器技术

适用专业：自动化专业

开课单位：电子信息工程学院

一、课程说明

《数字电子技术A》是自动化专业必修的一门学科基础课。本课程主要传授数字电子电路的基础理论、分析和设计方法，为学习其他有关课程及以后从事技术工作打下必要的基础。本课程注重数字电子电路的基础理论知识的深入学习，强调数字电子电路的基本分析和设计方法，锻炼应用数字逻辑思维解决生产实际中问题的能力，兼顾新技术、新工艺及其发展方向的介绍，培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的人才。

二、课程目标

通过本课程的学习，使学生达到如下目标：

课程目标1：熟悉数字电子电路的基本概念、定理、规则、组成和表示方法；

课程目标2：掌握数字电子电路的分析方法和步骤；

课程目标3：掌握数字电子电路的设计方法和步骤；

课程目标4：具备使用电子仪器测量、调试数字电子电路功能的能力，理解数字电子电路相关的国标符号，培养良好的职业素养、社会责任感、团队合作精神、环保意识、创新意识和大国工匠精神。

三、课程目标与毕业要求

《数字电子技术A》课程教学目标对专业毕业要求的支撑见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系

毕业要求

指标点

课程目标

支撑

强度

1.工程知识

1.3能够将自动控制工程基础知识用于分析自动控制相关复杂工程问题并提出解决方案。

课程目标1：熟悉数字电子电路的基本概念、定理、规则、组成和表示方法。

M

2.问题分析

2.1能应用数学、自然科学和工程科学的基本原理和标准规范，识别与表达自动控制领域相关的复杂工程问题。

课程目标2：掌握数字电子电路的分析方法和步骤。

课程目标3：掌握数字电子电路的设计方法和步骤；

H

4.研究

4.1能够对自动控制工程相关的系统工作原理进行研究和实验验证。

课程目标4：具备使用电子仪器测量、调试数字电子电路功能的能力，理解数字电子电路相关的国标符号，培养良好的职业素养、社会责任感、团队合作精神、环保意识、创新意识和大国工匠精神。

M

注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。

四、教学内容、基本要求与学时分配

1.理论部分

理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。

表2教学内容、基本要求与学时分配

教学内容

教学要求，教学重点难点

理论学时

实验学时

对应的课程目标

1.数字电子电路基础

1.1数制

1.2码制

1.3逻辑代数的基本概念、公式和定理

1.4逻辑函数的表示方法及其相互转换

1.5逻辑函数的化简

教学要求：使学生熟悉数制与码制的基本概念、表示方法；掌握逻辑代数基本概念、定理、规则、表示方法。

重点：数制的表示和转换、常见编码的表示；三种基本逻辑运算和常用组合逻辑运算；真值表、逻辑式、逻辑图之间的相互转换；基本公式和基本定律；三个重要规则；逻辑代数化简。

难点：数制的相互转换、补码、反码；代数化简法；具有无关项的逻辑函数的化简。

10

0

1、2、3、4

2.组合逻辑电路

2.1门电路概述

2.2CMOS门电路

2.3TTL门电路

2.4组合逻辑电路概述

2.5组合逻辑电路分析与设计

2.6常用组合逻辑电路模块

2.7竞争与冒险

教学要求：使学生熟悉门电路的开关特性；掌握CMOS门电路和TTL门电路的结构、工作原理和外部特性；理解组合逻辑电路的定义、特点和研究重点、功能描述；掌握组合电路的分析方法和设计方法；熟悉几种常用的组合逻辑电路模块，理解竞争和冒险的原因、判断和消除。

重点：CMOS门电路和TTL门电路的结构、工作原理和外部特性；OC（OD）门、三态门、传输门的应用；组合电路的分析方法和设计方法；编码器、译码器、数据选择器、加法器、数值比较器的基本概念；译码器和数据选择器设计组合逻辑电路。

难点：分立门电路的工作原理；常用组合逻辑电路模块的扩展，译码器和数据选择器设计组合逻辑电路。

12

2

1、2、3、4

3.时序逻辑电路

3.1触发器

3.2时序逻辑电路概述

3.3时序逻辑电路分析

3.4计数器

3.5寄存器

3.6时序逻辑电路设计

教学要求：使学生熟悉触发器的电路结构、工作原理和逻辑功能；理解时序电路的定义和分类;掌握同步时序电路的分析和设计；了解异步时序逻辑电路的分析；熟悉常用计数器模块的逻辑功能及应用；了解寄存器和移位寄存器的逻辑功能及应用。

重点：触发器的电路结构、工作原理和逻辑功能；同步时序电路的分析和方法；常用计数器模块的逻辑功能和应用；寄存器和移位寄存器的基本概念、工作原理、工作波形。

难点：现态、次态、不定状态的正确理解