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嬉戏教学,体验乐趣
?儿童的天性爱玩、爱动,而且留意力集中不长久。在教学过程中,把嬉戏引入课堂,寓教学于嬉戏中,可以使学生在轻松开心的学习活动中驾驭数学学问。因此,在教学中,我常常设计相关的嬉戏,如送信、夺红旗、开火车、小猫钓鱼、摘苹果、红花配绿叶等穿插在课堂教学中。这些嬉戏能照看到点又能覆盖到面,信息反馈刚好,学生爱好盎然,其乐融融。例如:在学习30以内的加法后,我设计了一个凑21点的嬉戏活动,这个嬉戏活动包括了30以内全部进位(不进位)的加法。只要学生熟识嬉戏规则,只要起先了嬉戏,其学习效果令人惊喜。每个四人小组都尽情地投入到嬉戏活动中,有的把头凑在一起看牌的点数,
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