易错点13 诗歌鉴赏之手法运用（2大陷阱：知识网络没有建构+答题思路不够清晰）-备战2024年中考语文考试易错题（江苏专用）（原卷版）.docxVIP

易错点13诗歌鉴赏之手法运用

目录

01易错陷阱（2大陷阱）

02举一反三

【易错点提醒一】知识网络没有建构

【易错点提醒二】答题思路不够清晰

03易错题通关（真题+模拟）

易错陷阱1：知识网络没有建构

【分析】

古代诗歌的表达技巧多种多样,这是中考的必考题,也是最易出错的题目。考生容易犯用错术语、理解不当、分析有误等错误。

【避坑技巧】

构建清晰完整的知识网络图。

中考考查的表达技巧多种多样,考生要构建清晰完整的知识网络图,并牢牢识记。在中考题中,常考的古代诗歌表达技巧主要分为以下四类。

修辞手法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、互文、反复等。

表达方式:记叙、描写[感官（视觉/听觉/嗅觉/触觉）、角度（俯视/仰视/远景/近景）]、议论、抒情[直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志、借古喻今等)]等。

表现手法:赋、比、兴、抑扬变化、象征、衬托（正衬、反衬）、渲染、联想、动静关系(动静结合、以动衬静、以静衬动)、情景关系(借景抒情、情景交融、乐景衬哀情、哀景衬乐情）虚实相生、以小见大、点面结合等。

篇章构思:开门见山、曲笔入题、卒章显志、总分结构、过渡照应、伏笔铺垫、首尾照应等。

2.直接辨认和逐条对照相结合。考生在答题时,有的诗歌语句运用的表达技巧特征明显,能够直接辨认,如“鸟鸣山更幽”显然是衬托(以动衬静)。有的诗歌语句运用的表达技巧表面特征不明显或者在平时复习时很少涉及,这就需要考生回顾表达技巧知识网络图,逐条对照辨认,选择最恰当的表达技巧。

易错陷阱2：答题思路不够清晰

【分析】

考试过程中，由于对知识点的把握不牢，很容易引起连锁反应，尤其是答题思路不够清晰，感觉这题会，又拿不到分，感觉很是可惜，这是因为我们对其答题思路不够清晰造成的。

【避坑技巧】

1、明确提问模式：这首诗用了怎样的表达技巧？

提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

2、熟悉答题步骤：(1)准确指出用了何种手法；(2)结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情

【易错点提醒一】知识网络没有建构

【例1】（2023·黑龙江牡丹江·中考真题）赏析《雁门太守行》，回答各题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开，角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

诗的结尾很有特点，运用了什么手法，表达了怎样的主旨？

【答案】示例：诗的结尾运用燕昭王黄金台上延揽天下贤士的典故，抒发了官军全体将士忘身报国的情感。

【解析】本题考查诗文理解及诗文中蕴含的作者情感。

“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是：为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死！“黄金台”相传战国燕昭王所筑。《战国策·燕策》载燕昭王求士，筑高台，置黄金于其上，广招天下人才。后用来指招揽贤士的地方。尾联借用典故，表达了将士们不畏生死，面对战争毫不畏缩，将士们愿意为了国家统一，将生死置之度外（誓死报效国家）的英雄气概，同时表达了诗人勇往直前，愿以死报国（立志报国）的决心。

【易错点提醒二】答题思路不够清晰

【例2】（2023·山东德州·中考真题）

定风波·幕春漫兴①

辛弃疾

少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。老去逢春如病酒，唯有，茶瓯香篆小帘栊。

卷尽残花风未定，休恨；花开元自要春风。试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。

【注】①作者闲居带湖之作。

衬托手法在这首词中很突出，请结合句子加以分析。

【答案】少日逢春的狂欢衬托老去逢春的孤寂，突出了词人带湖生活的悠闲和淡淡的落寞心情。

【解析】本题考查写作手法。

上阙以“少日”衬托“老去”。“老去”是现实，“少日”是追忆。少年时代，风华正茂，一旦春天来临，更加纵情狂欢，其乐无穷。形容“少日春怀”，用了“似酒浓”，给人以酒兴即将发作的暗示。继之以“插花”“走马”，狂态如见。而这一切，都是“少日”逢春的情景，只有在追忆中才能出现。眼前的现实则是：人已“老去”，一旦逢春。其情怀不是“似酒浓”，而是“如病酒”。同样用了一个“酒”字，而“酒浓”与“病酒”却境况全别。“老去逢春如病酒”极言心情不佳，毫无兴味，不要说“插花”“走马”，连酒也不想喝了，突出了词人的落寞心情。

A组中考真题

（2023·黑龙江牡丹江·中考真题）赏析《雁门太守行》，回答各题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开，角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

1．李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合首联中表现色彩的词语，发挥想象，描绘这两句呈现的画面。