人教版小学一年级语文教案全册（最全）.doc

教

年级：一年级

周次

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计划进度

常规训练

《我上学了》第1、2课

识字3.4.5课

语文园地一.拼音1.2课

拼音3.4.5课

国庆放假

拼音6.7.8课

语文园地二、拼音9.10课

拼音11.12.13课

语文园地三、课文1.2课

课文3.4、语文园地四

识字6、期中复习

识字7.8.9课

识字10、语文园地五、课文

5

课文6.7.8课

语文园地六、课文9.10课

课文11.12课、语文园地七

课文13.14课、语文园地八

期末复习考试

学进度

学科：语文周课

时数2666506666666

6

6

6

6

6

表

教师：

实际进度备注

全册分析

人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》《日月明》《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。”

第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。

语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。

部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。

口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”

教学措施

1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。

2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。

3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。

4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。

5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。

第一单元要求

本单元选择了五篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。

通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。

具体教学目标：

1.认识40个生字，会写17个生字。2.认识10种笔画。

3.会按笔顺在田字格中正确书写。

4.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。

识字一天地人

教学目标：

1.能正确认读“天”等6个生字新词。

2.能通过图画和结合生活实际，了解课文内容，正确朗读课文。教学重点：能正确认读“天”等6个生字新词，正确朗读课文。教学难点：能通过图画和结合生活实际，了解课文内容。

教具准备：生字卡片，制作多媒体课件。课时安排：1课时

第一课时

教学过程：

教学环节二次备课师生互动

教学环节

二次备课

1.互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？

一、激趣导

入，认识“天、地、人”2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说

入，认识“天、

地、人”

3.(教师板书“天”和“地”)引言：我们生活在天和地之间，我们是——人。(板书“人”)

1.播放童谣视频，将视频定格在最后一句话。

二、欣赏童谣，认识“你、我、