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新修订小学语文配套教材
新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《秦兵马俑》第二课时教学设计5
语文教案/小学语文/小学四年级语文教案
编订：XX教育机构
编订：XX教育机构
小学四年级语文教案
小学四年级语文教案
第2页
精品教学设计
《秦兵马俑》第二课时教学设计5
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教学要求】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文的语文材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发
民族自豪感。
【教学准备】
秦兵马俑的课件。【教学过程】
一、复习导入，整体感知
1、读题。
2、请同学们回忆一下，课文从哪两方面介绍了兵马俑？这一主要内容，文章的哪一节
直接告诉了我们？
第3页
精品教学设计
3、齐读第3节。
过渡：文章哪一段介绍了兵马俑的“规模宏大？”
二、学习第二段
1、用你喜欢的方式读一读第二段，想一想，你从哪些词句中体会到秦兵马俑的“规模宏
大？”这一特点的？
2、指名交流读书所得。
3、这么气势恢弘的兵马俑想不想一睹为快？放课件。
4、指导朗读。
5、小结：
这一段作者主要通过列举数字、举例的写作方法向我们介绍了气势恢弘，规模宏大的
秦兵马俑。
过渡：
文章哪一段又介绍了兵马俑的“类型众多、个性鲜明？”这一特点呢？
三、学习第三段
1、快速浏览第2~7节，课文描写了哪几类兵马俑？
过渡：这么多的兵马俑却个性鲜明，让我们分小组再次读一读2~7节。
第4页
精品教学设计
2、分四人一小组学习，幻灯出示学习要求：
w选择你们小组最感兴趣的兵马俑读一读。
⑵想一想：
这类兵马俑有什么个性特点？你是从哪些词句中体会到的？
3、小组学习：
教师巡视指导。
4、交流学习成果，教师相机点拨，并播放相关兵马俑的幻灯片，加深理解。
5、引导朗读：
你能把这些感受通过声情并茂的朗读表现出来吗？
6、小结：
听了你们的介绍和朗读，我真感到了每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端详，他们神态各异。
7、默读第8节：
用“——”画出表示神态的词句，用“＝＝”画出作者想象的词句。想想这样写的好处。
8、这么优美的句子你记住了吗？
出示填空：
第5页
精品教学设计
有的（），好象（）；有的（），好象（）；有的（），好象();
有的（），好象（）……省略号是什么意思？
四、回归整体，激发情感
1、如此规模宏大，类型众多，个性鲜明的兵马俑有什么价值呢？
2、朗读第四段。
3、提问：
学了课文，你有什么感想？
4、总结课文，小结本课的写作方法。
五、拓展延伸，布置作业
1、把秦兵马俑介绍给自己的亲友听。
2、收集有关兵马俑的资料，进一步了解兵马俑。
3、学习课文运用过度段的写法，介绍某一物的特点。
根据自己的实际情况选择感兴趣的一题进行练习。【板书设计】
19秦兵马俑
举世无双
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精品教学设计
规模宏大
类型众多个性鲜明
绝无仅有
XX教育机构
YourNameEducationalInstitution
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