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2024年春九年级历史下册第五单元“冷战”后的世界第17课现代世界的科技与文化说课稿北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年春九年级历史下册第五单元“冷战”后的世界第17课现代世界的科技与文化说课稿北师大版
教材分析
“2024年春九年级历史下册第五单元‘冷战’后的世界第17课现代世界的科技与文化”一课,主要介绍了冷战结束后,世界科技与文化的迅速发展及其对全球的影响。本节课内容与北师大版教材紧密关联,旨在帮助学生了解现代科技与文化的发展趋势,认识其对国家竞争力和人类生活的重要性。通过本节课的学习,学生将掌握以下知识点:科技革命的成果、文化多元化的表现以及科技与文化对人类生活的影响。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:培养历史思维、文化理解与国际视野。学生将通过对现代世界科技与文化的学习,提高历史分析能力,理解科技发展对人类历史进程的推动作用;增强对不同文化的认识与尊重,促进文化理解力;同时,通过分析全球化的背景下科技与文化的交流与融合,拓宽国际视野,提升对全球发展趋势的敏感性和适应能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①冷战结束后科技革命的主要成果及其对全球的影响;
②文化多元化的主要表现及其对人类社会的作用。
2.教学难点
①分析和归纳科技革命对各国竞争力及国际格局的具体影响;
②理解和掌握不同文化之间的交流、融合及其对全球文化交流与发展的意义。
教学资源准备
1.教材:人手一份北师大版九年级历史下册教材,确保学生能够跟随课程进度学习。
2.辅助材料:收集和准备与科技革命和文化多元化相关的历史图片、时间线图表、科技成就视频等,以直观展示教学内容。
3.教室布置:将教室分为小组讨论区,以便学生分组讨论和分享学习成果,同时预留空间用于展示学生作业和讨论成果。
教学过程
同学们,今天我们将学习“冷战”后的世界——现代世界的科技与文化。请大家先打开教材,翻到第五单元第17课。在这一节课中,我们将探究冷战结束后,科技与文化如何塑造了现代世界的面貌。
1.导入新课
同学们,我们先来回顾一下上节课的内容。请问冷战结束后,世界格局发生了哪些重大变化?(学生回答)很好,冷战结束后,世界格局从两极对峙转变为多极化趋势。那么,这样的变化对科技与文化的发展又产生了什么影响呢?今天,我们就来探讨这个问题。
2.探究科技革命
①请同学们阅读教材第1-2段,了解冷战结束后科技革命的背景和主要成就。
②现在,我想请大家分享一下你们在阅读中发现的科技革命的成果。(学生分享)
③很好,同学们提到了信息技术、生物技术、新能源技术等领域的突破。接下来,我们来看一段视频,了解这些科技成就对全球的影响。(播放视频)
④请同学们结合视频内容,思考以下问题:科技革命对各国竞争力有何影响?(学生讨论)
⑤总结同学们的讨论,强调科技革命对国际竞争力的重要性。
3.探究文化多元化
①现在,我们来探讨文化多元化这个话题。请同学们阅读教材第3-4段,了解文化多元化的表现。
②请同学们举例说明你们所了解的文化多元化现象。(学生举例)
③同学们说得很好,文化多元化表现在各个方面。接下来,我们来看一些图片,了解不同文化之间的交流与融合。(展示图片)
④请同学们观察图片,思考以下问题:文化多元化对人类社会有哪些作用?(学生讨论)
⑤总结同学们的讨论,强调文化多元化对全球文化交流与发展的推动作用。
4.小组讨论
①现在,请大家分成小组,讨论以下问题:在科技革命和文化多元化的背景下,我国应如何应对国际竞争和推动文化交流?
②每个小组派代表分享讨论成果,其他同学可进行补充和评价。
③总结同学们的讨论,强调我国在科技与文化领域的发展策略。
5.总结本节课
同学们,通过今天的学习,我们了解了冷战结束后科技革命和文化多元化对现代世界的影响。科技革命推动了各国竞争力的提升,而文化多元化则促进了全球文化交流与发展。在新的历史时期,我们要紧跟科技革命的步伐,弘扬中华优秀传统文化,推动文化交流,为国家的发展做出贡献。
6.课后作业
①请同学们结合教材内容,总结冷战结束后科技革命和文化多元化的主要成果及其影响。
②思考:在科技革命和文化多元化的背景下,我们作为中学生应该如何提高自身素质,为国家的发展贡献力量?
同学们,今天的课程就到这里,希望大家能够认真完成课后作业,下节课我们再继续探讨相关话题。下课!
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《科技革命与现代化进程》
-《文化多元化的国际视角》
-《从冷战结束到全球化:世界历史的转折点》
2.课后自主学习和探究
同学们,为了更深入地理解本节课的内容,我为大家推荐以下拓
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