2024学年三年级数学下册 《新征程》(苏教版) .pdfVIP

第四单元混合运算（教案）2023-2024学年三年级数学下册《新

征程》（苏教版）

一、教学目标

1.让学生掌握加法、减法、乘法、除法的基本运算规则，并能够灵活运用。

2.培养学生运用混合运算解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和运算

技巧。

3.培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容

1.加法、减法、乘法、除法的基本运算规则。

2.混合运算的运算顺序和计算方法。

3.运用混合运算解决实际问题。

三、教学重点与难点

1.教学重点：混合运算的运算顺序和计算方法。

2.教学难点：灵活运用混合运算解决实际问题。

四、教学过程

1.导入新课

通过复习加法、减法、乘法、除法的基本运算规则，引入混合运算的概念，让

学生对混合运算有一个初步的认识。

2.讲授新课

（1）混合运算的运算顺序

引导学生观察混合运算的算式，让学生发现混合运算的运算顺序，即先乘除后

加减，有括号的先算括号里面的。

（2）混合运算的计算方法

通过例题讲解混合运算的计算方法，让学生掌握混合运算的计算步骤，并能够

熟练运用。

（3）混合运算解决实际问题

通过实际问题的讲解，让学生了解混合运算在实际生活中的应用，培养学生运

用混合运算解决问题的能力。

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3.巩固练习

设计一些混合运算的练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的运算技巧。

4.总结反思

让学生回顾本节课的学习内容，总结混合运算的运算顺序和计算方法，并反思

自己在学习过程中的不足之处。

五、作业布置

1.课后练习题。

2.预习下一节课的内容。

六、板书设计

1.板书标题：第四单元混合运算

2.板书内容：

（1）混合运算的运算顺序：先乘除后加减，有括号的先算括号里面的。

（2）混合运算的计算方法：按照运算顺序进行计算。

七、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策

略，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生的学习状态，激发学生学习数学

的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

在以上教案中，需要重点关注的是“混合运算解决实际问题”这一部分。混合

运算不仅仅是数学运算的一个环节，更是培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能

力的重要手段。以下将详细补充和说明如何通过混合运算解决实际问题。

混合运算解决实际问题的重要性

混合运算解决实际问题能够帮助学生将抽象的数学知识应用到具体的情境中，

这不仅能够加深学生对运算规则的理解，还能提高他们解决实际问题的能力。通过

解决实际问题，学生能够学会如何分析问题、如何运用数学语言表达问题、如何选

择合适的运算方法来解决问题，这些都是培养学生数学素养的重要组成部分。

教学策略

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1.情境创设：教师应该设计贴近学生生活的实际问题，让学生在熟悉的情境

中感受数学的应用。例如，可以设计购物找零、测量面积、分配物品等实际问题，

让学生在解决问题的过程中自然地运用混合运算。

2.问题引导：在提出问题后，教师应引导学生思考解决问题的步骤和方法。

通过提问的方式，激发学生的思维，帮助他们建立问题解决的框架。

3.合作学习：鼓励学生进行小组讨论，共同解决实际问题。在合作学习中，

学生可以互相交流思路，学习他人的解题方法，提高自己的问题解决能力。

4.反馈与评价：在学生解决问题后，教师应及时给予反馈和评价。不仅要关

注学生的答案是否正确，更要关注他们的解题思路和方法，引导学生进行自我反思

和总结。

实际问题解决的步骤

1.理解问题：首先，学生需要仔细阅读题目，理解问题的背景和要求。这是

解决问题的第一步，也是关键的一步。

2.确定运算顺序：在理解问题的基础上，学生需要确定运算的顺序。这包括

识别是否有括号，以及根据运算顺序（先乘除后加减）来决定计算的步骤。

3.选择运算方法：根据问题的具体情况，学生需要选择合适的运算方法。这

可能包括直接的算式计